小学科学五年级下册1.《食物到哪里去了》.docx

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1、青版小学科学五年下册1．《食物到哪里去了》精品教案一、教学目1．能用已有的知和所察的象作假性解；能用的器材做的察；会刊及其他信息源；能自己擅的方式表述研究程和果。2．想知道，提，喜大胆想象；愿意合作与交流；能珍生命；于用学到的科学知改善生活。3．了解人体的消化程，养成良好的食生。二、教科分析本通察、体等生活人体的消化器官和消化程，使学生养成良好的食。本以学生生活中感受吃的例切入教学活，学生通猜想、假、推理、、身体的消化程和消化系的生保健。活准：教科提供了一个背景，展示了各种食物。以文字形式提出了本探究活的主：我每天都要吃，吃下的食物都到哪里去了？同，教科以文字形式提示了本探究活需

2、要准的材料：碘酒、滴管、管、淀粉液、等。前准活要学生充分搜集有关人体消化系方面的料，准好本工具，如杯、温水、温度、管、滴管、淀粉糊、碘酒等。同学生家人的食情况和食。教要准好材料、食物消化像料和有关食物消化生保健方面的料等，目的是学生学活做好准，以便学生提供各种探究活的料和信息。活程：活一：描述食物在身体里的运化程。包括两个。一是教科提供了两个学生吃的情景。一生正在吃，一生手拿在思考，学生言“吃下的食物了口腔⋯⋯”、“食物又到了哪里？”意在引学生通吃的活，学生合生活描述食物入人体所的路径和食物在身体里的运化程。卡通言“我来画画食物在人体内的旅行⋯⋯”意在学生用画的方式将食物在身体内

3、的运化程描述出来。本的目的是通身体活，学生展开猜想与假，引学生通分析、提出自己的点。二是教科提供了一个人体消化器官构，中注了口腔、食道、胃、小、大、肝、胆、胰等消化器官名称，目的是引学生范人体的消化器官，学生的探究活提供科学的依据。教学可以“我每天都要吃，那吃的食物都到哪里去了？”一展开，展开“吃，画食物旅行运路”的探究活。在一程中，要学生根据自己的和体，大胆行假和猜，主要是理解和把握两个次的：一是食物在身体里的运程，食物通了哪些人体器官。二是猜想食物在身体里的化程，它最成了什么，而理解消化的意和消化人的生命的作用。本活程中，教可以利用多媒体等手段学生提供人体的消化器官，学生在分

4、析的基上，照自己的身体指人体的消化器官：人的消化器官包括口腔、食道、胃、小、大、肛、肝、胰等。活二：食物是如何被消化的？包括四个。一是教科展示了一幅三个学生交流点的情景，卡通言“食物在胃里⋯⋯”、“嚼，感有点甜⋯⋯”意在提示学生及回自己的生活，根据生活感知口腔在消化程中的作用和特点，口腔的消化作用做出合理的猜想。二是性，指学生通唾液的消化作用。教科展示了“提示”、学生情景、料卡三材料。“提示”提示了学生的操作程：取两只管，分加入等量的淀粉液。在其中一个管中加入少量唾液，并匀。将两个管放入37℃左右的温水中。一会，分往两个管中加入一滴碘酒，察象。学生情景中的卡通言：“色⋯⋯”指明了

5、学生的察要点。同，教科用“料卡”的形式帮助学生到：加了唾液的淀粉液遇碘不，明淀粉在唾液的作用下已成了其他的物——糖，明人口腔内唾液具有消化食物的作用。是本的中心，的目的是通果行察、分析，根据小提示分析出唾液淀粉的消化作用。三是教科通漫画的形式范学生食物在人体中的消化程。其中包括：牙将食物破碎，加唾液，舌拌，将食物送入食道；食物食道到达胃；胃的蠕及胃液的作用把食物成食糜，行初步的消化；食糜到达小后，在的蠕及液、胆汁的作用下一步消化，成能溶解于水的养物，被小毛吸收；大吸收水分，剩余的食物残渣由肛排出体外。四是总结消化器官的认识。教科书提供了一个资料卡，主要介绍了食物的消化主要靠两方面

6、的作用：一靠牙齿的咀嚼、胃的蠕动将食物破碎，这是物理性消化；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁等消化液，将食物中不溶解于水的营养成分变成溶于水的物质，这是化学性消化。资料卡主要为学生提供人体消化过程和消化的意义的资料。教学中应围绕“食物是如何被消化的”这一问题，让学生大胆的猜想，阐述自己的观点。在此基础上，进行实验设计，验证自己的猜想。在这一活动中，教师的引导是必要的，实验材料的提供可以有针对性。教科书只是提供了典型的唾液消化淀粉的实验，在教学中，教师可以根据教学实际给学生提供更多的实验条件，如胆汁对脂肪的消化。如果考虑学生设计实验方面的难度，教师也可以直接先进行“唾液消化淀粉”的验证性

7、实验，通过分析实验现象得出实验结论，引发下一环节探究活动。食物在体内是如何被消化的，师生可以围绕“人体消化过程卡通示意图”和“资料卡”以及师生搜集的资料，进行讨论、分析、归纳概括。教学组织活动应着眼于学生个人和小组的独立的探究和整理，但教师应给以必要的讲解，特别是消化液的作用，教师可以通过录像资料为学生提供直观感性认识。自由活动：教科书提出了一个活动指向：健康的身体离不开消化系统的卫生保健。怎样保护我们的消化器官呢？教科书呈现了以讨论交流为主要形式的自由活动，首先设计了一个交流空