刘培军小猫钓鱼.docx

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1、小猫钓鱼课时进度1课时课型教学课题1．具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。教学目标2．认识“0”并理解“0”的含义。3．培养学生认真书写的好习惯。教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学（具）准备课件教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注新授设计意图学生都兴奋起来师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友引导学生仔一创设情境，(出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、细观察课件，发挥想像力乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，充分发表自回来的时候，多多很开心(出示：多多钓到3条己的看法。激鱼)，你知道为什么吗?用几表示

2、呢?乐乐也很高发学生兴趣！兴(出示：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示：平平钓到1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴(出示：气气没钓到鱼)，为什么呢?二揭示谜底，学生猜一猜教学0的第一1．初步感知0表示“没有”的含义。种含义――可师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字以表示“没有”几来表示呢?M揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0。”板书0并领读。2．实践体会0表示“没有”的意思。游戏从动手动脑师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)中体会学习师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜

3、老数学的乐趣！学生再猜师右手有几枝铅笔?(1枝)(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。)师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现学生独立思考并与在右手有几枝?(3枝)同桌合作(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。)请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。3．比较大小。师：现在老师左

4、手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的?(0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。)三．教学书写师：0像什么?“0”同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。1．教师示范写“0。”2．一边示范，一边提醒学生，要写好“0应”注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。：你得写0要注意些什么?怎才能把0写好?学生空，再在本第8描写“0。”四．我的学生在第8的空白田字格中写0。0的注意事。描后学生写学生写0的注意事从生活中发：同学想一想，你在哪儿看0呢?(尺现0表示起点子、温度、、⋯⋯)它分表示什的含,0表么

5、?示水结冰的先独立思考5分，温度的含.然后四人一行，要求每次提出在哪里0后，小成共同里的0表示什么。1．0表示起点的含。件出示直尺，学生行察，了解“0的”另一个含。：同学看(出示直尺)，直尺上也有“0。”尺子是用来干什么的呢?(用来量西)：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)2．0表示水冰的温度的含。：(出示件)噢，温度上也有0。那里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企博士也同意同学的想法，不，他想充几句，我来听听，企博士会告我什么呢?(件出示逗趣的小企画)同桌之开始交流。小企博士：同学好，你真明!我在正在南极，里的天气可真冷，每天都在0氏度以下，成天冰天雪地的

6、。同学肯定都知道，冷到了一定程度，水就会成冰。水冰的个温度就是0氏度――出示温度，0在里表示水冰的温度!同学，等你学了很多知，大了，迎你来南极考察!小果，要求的内容不能与的重复五．小更好的让学生掌握本节通过今天的学习，你学会了什么？跟你的同桌讲一讲，回家以后把我们今天所学到的知识跟爸爸、妈妈说一说。课所学知识，给学生进行梳理。作业设计：完成课后练一练1、2、3题板书设计：小猫钓鱼000教学反思：