二胡教学在音乐教育中的应用.doc

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1、学无止境二胡教学在音乐教育中的应用音乐教育是一门独立的艺术学科，没有艺术的教育是不完整的教育，所谓“音乐文化”教育就是通过对音乐的学习，提高人的文化素质，提高学生的审美素养和艺术感受力，促进学生音乐创造力的发展。随着素质教育理念的深入，音乐教学越来越受到各教学单位的重视，对音乐教育要求也更严格。音乐教学不仅设置了声乐教学，还将器乐教学也加入到音乐课堂教学范围。其中中国传统乐器二胡演奏教学也是培养学生兴趣爱好的一个重要选择之一。二胡演奏是对音乐作品的再现与重新创造，不仅培养了学生的音乐表现力、艺术感悟力、艺术创造力，更是促进了学生多种感官的发展，激发了学生多元化思维能力和艺术张力，彰显

2、了个性化特征。促进了学生在学习或生活中对事物的多维度思考和发散性思维能力发展，提升了学生综合素质的提升。下面结合教学实践谈谈自己的一点体会。一、明确教学目标在中小学阶段的二胡教学并不是为了培养演奏艺术家，其目标是帮助学生形成良好的音乐感受力和理解力、审美力，能更好地理解音乐作品内涵，提升音乐素养。音乐教师应摆好自己的角色定位，教师应是指导学生音乐学习的导师，而不可成为音乐学习监工。教师应采用科学的教学方法和思路，帮助学生掌握二胡演奏的技巧，指导学生熟练拉弦技术，熟练运用二胡指法，能够演奏不同的音乐作品，具有一定的音乐理解、表现力，借助音乐抒发情感。二胡演奏应是音乐教学的载体，通过二胡

3、的学习帮助学生掌握一定的音乐基本知识和技巧。如，音乐旋律、节奏、音阶、三连音等基本乐理知识。通过二胡的演奏训练，帮助学生形成正确的音准、节奏、音高等音乐感觉，这对学生更深刻地学习音乐，理解音乐有积极的促进作用；加深对音乐作品的记忆，帮助学生深入理解不同作品的乐风、情感表达方法，进而理解音乐的表现方式和技巧，拓展学生的音乐思维能力和视野，培养学生的音乐想象力和表现力，实现音乐教学的美育目标。二、激发学习兴趣3学海无涯学无止境兴趣是成功之母，成功的音乐教学离不开音乐兴趣的培养，这才能激发学生的学习主动性，深入进行音乐学习与创造。以往的音乐教学，只是以简单的歌唱为主，并不重视器乐的演奏教学

4、，缺乏对乐器的认识兴趣。因而，在二胡演奏教学中，音乐教师应营造有趣的音乐学习氛围，激发学生对音乐学习的兴趣和感受音乐的美感，产生自主学习音乐的动力。另外，由于声乐学习对人的生理器官有一定要求，这会导致部分喜好音乐的学生无所适从，而二胡器乐教学则可以有效满足学生的音乐需求，起到扬长避短，实现学生的音乐表现梦想。还有，二胡演奏教学具有鲜明的艺术特征、情感表达能力，这些都可以帮助学生产生对音乐的喜爱和兴趣。同时，借助多媒体技术强化二胡演奏艺术的欣赏教学，也能使学生更深刻体会二胡的独特魅力，更加有效调动学生的学习热情，对中小学音乐教学起到保驾护航的作用。三、建立学习信心二胡演奏的学习是枯燥的

5、，这就需要教师适时、有效地引导，使学生能够克服学习困难，长期保持音乐学习兴趣，激发学生内在的学习潜力，不断提高演奏水平。在二胡演奏过程中，教师应多做示范练习，明确练习目标要求，对教学中的主要矛盾及时加以指导与解决，在持续的学习过程中建立信心。二胡演奏教学首先要帮助学生养成正确的二胡运弓手型，动作要干脆、利索；第二步训练学生运弓拉奏时的气息，保证气息平稳，手指触弦要稳、准。第三，运弓拉奏时保持声音干净、均匀、连贯。这样的效果是需要不断地练习才能达到，不可急于求成，要让学生真正领会到二胡拉奏的本质，掌握二胡拉奏的技巧，逐渐形成自己的能力。在这一过程中，切不可对学生的要求过于严苛，以免打击

6、学生的学习热情和自信。而应选择一些相对简单、生动的作品，让学生体会成功演奏二胡的喜悦，产生学习兴趣，逐渐建立学习自信心，保持持久的学习兴趣，这样才能在后续的学习、训练中发现和解决问题。对那些学困生，教师应多些耐心，循循诱导，从简单做起，使学生逐步掌握二胡演奏的基本知识和技巧，确保全体学生一起学习，共同发展进步。四、培养学习习惯3学海无涯学无止境在二胡教学中，帮助学生养成良好的学习习惯十分重要。课堂教学需要约束力，这是有效组织音乐教学的保证，是有序开展课堂教学的要求，是提高学习效率的重要措施。没有规矩不成方圆，没有约束的课堂，往往是乱作一团糟，学生不会认真地学习，随意乱拉乱学。因而科学

7、的二胡教学应首先进行课堂纪律教育，培养学生正确的演奏心态；训练学生养成正确的演奏动作姿态；科学使用二胡的良好习惯。从乐器的领用、摆放、归还、使用都要有一个严格的、规范的流程，做到一人一琴，专琴专用，用后的琴要保持干净、轻拿轻放，检查乐器的音准，切实保管好乐器，如果有问题一定要及时与教师反应。学习过程中要注意观察教师的指挥，集中精神，认真完成规定练习活动，从而确保二胡演奏教学活动的有序、高效、科学开展，实现教学任务目标。总之，音乐是一种艺术，具有美育的功能。