独立学院教师绩效考核探究.doc

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1、学无止境独立学院教师绩效考核探究独立学院是由普通本科高校与社会力量（包括企业、事业单位、社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，其师资主要由三部分构成，第一部分是母体学校的教师，第二部分是学院自聘教师，也就是独立学院自主招聘的教师，第三部分是来其外院校及企业的外聘教师。一、聘用制下独立学院教师绩效考核的问题绩效考核是绩效管理中的一个环节，是考核主体对照工作目标和绩效标准，采用科学的考核方式，评定员工的工作任务完成情况，并将评定结果反馈给员工的过程。当前我国各地方独立学院建立时间短，其绩效考核制度带有浓重的公办院校的特色，存在着考核指标设计

2、不合理、考核主体单一、考核结果反馈不到位等问题，影响了考核作用的真正发挥。（一）考核指标与学院发展不相适应，制定不尽合理。独立学院的办学思路、管理体制在很大程度上模仿母体院校，在高等教育不断发展、知识更新加速的现代社会，独立学院若要在高等教育领域内赢得一席之地，就必须要找准定位，坚持错位发展策略，逐渐形成自己的特色[1]。因而，独立学院的考核体制应充分体现自身特色，与自身的办学目标一致。然而，独立学院现行的考核体制普遍与公办院校类似，大而全，但没有突出重点和特色，与学院办学目标不相适应。（二）绩效考核的主体单一。各个独立学院发展水平不平衡，发展较好的独立学院，机构设置比较完善，

3、教学单位实体化基本形成。这部分独立学院教师的绩效考核主要由院系领导来完成，没有实施同行评价、学生评价，考核主体单一，影响考核的科学性。发展水平较低的独立学院，仍停留在由相关职能部门如教务处、人事处进行评价的模式，更是缺乏科学性，显失公平性。（三）考核缺少相应的反馈。众所周知，考核是手段而不是目的，考核的目的除了为员工晋升、奖惩等人事管理提供依据外，更是通过绩效反馈来促进教师进一步成长。大多数独立学院只将绩效考核当成一项管理工作来完成，对于绩效反馈认识不足，同时这方面没有形成相应的机制。二、聘用制下独立学院教师绩效考核指标构建的策略3学无止境（一）采用“360度”绩效考核方法。通

4、过对某独立学院组织结构设置的研究，在该学院教师绩效考核当中可选择“360度”绩效考核方法，确保考核结果的公正、公平、公开。“360度”绩效考核方法的运用可在一定程度上降低考核误差，提升被考核者的工作能力与水平。教师作为绩效考核的主体，独立学院在实际考核中应从教师的教学、科研、专业建设等多个方面进行，与学院的发展目标和办学定位紧密结合，运用“360度”绩效考核方法考核教师。由于独立学院教师队伍具有一定复杂性，教师年龄普遍年轻，教师队伍来源复杂，为此，独立学院应对绩效考核的重点加以考虑，确保考核结果的真实性与准确性。（二）制定合理的绩效考核过程。独立学院在绩效考核过程中，应以教师工

5、作特点为依据，对考核周期合理设置，并对相关要点加以重视。首先，制订绩效计划，合理设置考核指标。在制订绩效计划的时候，注重与教师的沟通，在考核目标上达成共识。其次，按照绩效计划实施绩效考评。在实施考评过程中，建立考评主体与考评对象间的沟通机制。再次，对考核结果进行总结，并给予考评对象信息反馈，帮助其提升专业水平。最后，管理部门应加强对考核过程的监督和指导，并及时做出总结[2]。通过经验总结，进一步完善绩效考核体系，提高考核工作水平，为学院发展提供重要推动力[3]。独立学院可以将绩效考核工作融入人力资源、独立学院改革及内部管理创新中，不断提高绩效考核的战略性。例如，独立学院可以根据

6、实际情况，制定科学的绩效考核制度、管理体系及考核方案与考核流程等。此外，独立学院还需要高度重视绩效考核的科学化建设，促进教师素质的提升。三、结语绩效考核作为独立学院人力资源管理的重要环节，不但能够推动独立学院的发展，同时也是推动独立学院改革的重要策略。因此，在独立学院绩效考核中，不仅需要创新考核理念、创新绩效考核模式，还需要完善绩效考核的体系，促使独立学院朝着更为规范化、制度化的方向发展。参考文献：[1]曹玲.聘用制下独立学院教师绩效考核指标研究[J].学周刊,2014(22):9-10.[2]李承华.聘用制下高校教师绩效考核系统的研究与实现[D].厦门:厦门大学,2008.3

7、学无止境[3]乐萍.绩效考核存在的问题和解决办法[J].城市建设理论研究(电子版),2014(1):1.3