论情境教学在初中历史教学中的应用初中地理情境教学初探.docx

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1、论情境教学在初中历史教学中的应用初中地理情境教学初探摘要：初中历史教学中，积极创设情境教学，完全符合新课改的教育理念和要求，也符合学生的求知欲和心理认知特点。通过情境教学，能够从很大程度上提高学生学习历史课程的兴趣，增加他们的人文情怀，渲染其内心世界的感情色彩，这对于提高学生的历史成绩有巨大的促进和推动作用。本文首先对初中历史情境教学的目标原则进行了介绍，然后论述了情境教学的实施途径，最后指出初中历史情境教学的重要意义。关键词：情境教学初中历史教学应用我国自1978年实施改革开放的政策以及在新世纪初加入世界贸易组织（WTO）以来，我国在各行各业均进行了

2、改革。其中，教育就是一个方面。近年来，我国的教育为了能够适应社会的发展，进行了深化地改革。本文就是攫取了初中历史情境教学进行论述，首先对初中历史情境教学的目标原则进行了介绍，然后论述了情境教学的实施途径，最后指出初中历史情境教学的重要意义。一、初中历史情境教学的目标原则分析新的历史课程标准强调“以转变学生的学习方法为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，培养探究式学习的习惯”，要求贯彻“随风潜入夜。润物细无声”的教育原则。在初中历史教学过程中，要积极创设情境

3、教学。在创设情境教学模式时，需要对初中历史情境教学的目标原则有一个很好地把握，因为这是上好初中历史情境教学课的前提条件和根本。1.设定初中历史情境教学的目标情境教学的一个设计思想，就是以思维为核心，以情感教学为枢纽，通过符合学生自身身心发展的特点来对教学情境进行创造与设计，巧妙地将学生的认知活动和情感活动紧密地联系起来，这就解决了这样的一个问题，即长期以来在教学中重认知轻情感而使得学生的逻辑思维和形象思维不能够很好地协调。而且，情境教学将情境贯穿于教学过程的始终，强调借情境促进整体的发展，让学生通过主动参与，体验到学习的快乐和获得成功之后的喜悦。因此，

4、情境教学既能够在很大程度上提高初中历史教学的课堂实效性，又能够开创初中历史教学的创新模式，这对于教学目标的确定具有重要的意义，也为实际教学铺平了道路。最终将会使学生学习__兴趣提高，那么其成绩也自然而然地有了较大地进步和提高。2.初中历史情境教学的设计原则分析情境教学的设计必须基于有效地促进初中生的积极思维，能够以最大限度地激发学生的学习兴趣为目的。教学情境作为文化的综合体，在情境教学过程中的任何一个课堂细节以及任何一种因素，都有可能会对其产生重要的影响，在很多时候，这些影响在历史教学过程中是不能被忽略的。因此，笔者认为教师应该积极地对历史情境教学进行

5、优化预设，这样才会达到一定的生成。教学情境是随着教学内容以及教学目标的变化而变化的，因此，教学情境的设计要紧随课堂教学的内容和目标，要具有一定的真实性，而真实性是情境教学中的一个最为本质的特征，那么初中历史情境教学就是以真实性为中心的。例如，在上到林则徐虎门销烟时，教师可以在课堂上创设这样的情境：先在上课之前与学生进行商量，然后演一场林则徐的虎门硝烟。让学生感知一下林则徐这位民族英雄的侠胆和豪气，培养学生们的爱国情操。二、初中历史情境教学的实施途径针对如上对初中历史情境教学的的目标原则的论述，笔者认为初中历史情境教学非常有利于提高学生的学习兴趣以及自主

6、学习的能力，具有十分重要的意义，完全符合新课改的要求。1.积极构建和谐的课堂氛围，为情境教学的顺利开展营造平台建立和谐的初中历史课堂氛围，关键在于要建立和谐的师生关系。教学实践表明，单纯地、片面地强调学生的智力因素来提高他们的学习成绩是远远不够的，为了能够持续性地提高学生学习成绩，初中历史课堂教学还需要依赖于学生高度的课堂注意力、学习兴趣以及独立自主的学习能力等。课堂教学，尤其是情境教学的课堂，人是最为关键的。因此，良好的师生关系能够使得课堂气氛更加得和谐，这就从很大程度上促进了教学活动的提高。教师要一改传统的教学模式，要实现__的教学模式，而且教师要

7、能够正确地把握自身的课堂地位，其是作为课堂的引导者和参与者而出现的，学生才是课堂的主体。因此，在创设历史情境教学时，教师应该以学生为主，让学生能够积极地参与到情境教学中，让学生在情境教学中获得知识，获得学习的兴趣和动力，获得独立自主的学习能力等。这才是初中历史创设情境教学模式的根本之所在。2.利用多媒体激发兴趣孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由孔子这句话可以知道，学生的心理特点具有好奇心，而且在思维上处于形象思维向逻辑思维发展阶段。随着信息化技术地不断发展，多媒体技术越来越多地被运用于课堂教学中，其中初中历史教学也不例外，也开始了运用

8、多媒体进行教学。多媒体技术与传统的板书不一样的就是，它可以图文并茂，画面栩栩如生，使人身临其境