语文《王几何》教学反思.docx

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1、语文《王几何》教学反思《王几何》这篇课文是一篇典型的写人记事的文章。余映潮大师提出“难文浅教”,而这篇浅显易懂的文章就应另辟蹊径教出新意,落实到《新课标》中则对应的是:“防止教师逐字逐句过深的分析文章”。今天,小编为大家带来了语文王几何教学反思,希望大家喜欢!这是我进入金塘中学以来第一次上的公开课,在上课之前的心情就很紧张,七上八下的。这一次的公开课令到我学到了很多也懂得了很多。在准备公开课的时候和上课的过程中,以及最后上完课之后,这一系列的过程中得到的经验和教训都是深刻的。我将铭记这一次公开课,让自己在教学中不断成长。学生的总体表现还是相当不错,能积极踊跃的举手回答问题

2、。但是互相的讨论没有能够很好的展开,这与在课室里上课有着差别,平时在课室里面上课,都能放得开,积极讨论。这是我们初一6班进入初中以来第一次公开课,孩子们心理上有一点不过关,心理发楞,有一点害怕,发挥也没有那么好。另外,学生在听从指令方面不明确,这方面我要作自我检讨。比如在《王几何》教学中,我问“作者在文章中运用了哪些描写手法表现了王几何的哪些性格特点”。这个问题里包含了两个大的问题,学生在阅读的时候带着这两个比较大的问题,常常“拣了芝麻丢了西瓜”。经验不足,不够细心。本来准备了课件,但由于考虑到语文教学中运用课件常常分散了学生的注意力,就没有用课件。但是因为没有课件,无法

3、更好地向同学们展示课文中的生字词,而且在一定程度上拖慢了上课的进程和速度。现代教学中,课件和电脑的使用是经常性的运用教学手段,但是有时候的意外是很难遇见的,关键是如何及时正确敏捷的解决问题的出现,让教学过程流畅,这个是下一步要努力学习的。第一次公开课已经上完,但这只代表一个阶段的开始,在总结这一个阶段之后,将会是一个新的开始和一个新的提高。我会继续努力的。上个月时,语文组长告诉我,让我讲一节公开课,作为语文组的教研课,是从我们新老师开始,并且我又是七年级的老师。我很干脆的接下来,因为这是我们作为新老师的必经之路。平常上课,没有什么老师听,自己按照自己的思路进行,一些不到位

4、的地方自己也找不出来。有了语文组老师的专业听课,我想,能够从中了解自己的不足之处,获得进步。课前准备的还算充分,一直在打磨自己的课,导语和结束语,都经过设计,希望这第一次课能够给老师留下好的印象。铃声响,与同学们相互问好。说出这节课的导语,让学生明白我们这一节讲哪一课。我以“同学们,从幼儿园到小学,我们遇到了许多老师,有的温柔可亲,有的个性十足,有的教学水平高超,往往会给我们留下许多印象,今天我们就来认识一位教学水平高超,幽默风趣的老师——王几何”导入新课。以课题为锲机,让学生理解为什么王老师被叫做王几何。学生通过课前的阅读能够从文中找到答案。紧接着,幻听片出示单元知识树

5、,让学生从中定位本节课。认识到本课的地位后,让学生明确学习目标,通过讲解学生了解这节课是为了完成什么而进行的。在进行字词教学之前,让学生对作者进行一定的认识,通过课件完成。对于字词,我采用一下几个环节:1、出示生字词,让学生先看。2、找学生读一读,有错误的地方其他同学正音3、完成预习单中出现的字词练习题,一位同学展示,读音都正确,让做全对的学生举手进行反馈,我进行适当的评价。完全做对的学生表扬他们在课下预习的比较好,没能全对的学生鼓励他们进行更细致的预习。4、齐读黑板中出现的词语。接下来是对课文内容的分析。幻灯片出示默读要求,让同学们在三分钟内完成。在同学们默读的时候,一

6、些学生能够边读边画,有一些没有意识到,我就提醒学生,“大家的习惯非常好,边读边拿着笔把重点画出来。”经过提醒,忘记拿笔的同学也拿起笔来划。之后找学生回答问题,好多孩子不敢举手看起来有些紧张,我就鼓励学生,说错了没关系,只要有勇气站起来回答就是进步的。陆续有学生举起手来,气氛渐渐回来,我自身上课的感觉也会来了,把后面坐着的老师当成学生,这样进行起来比较顺畅了。然后让学生根据图表进行概括,这一部分内容比较简单,但有些繁琐,花费的时间稍微长了一些,并且与之后的一个小组讨论的问题出现一些重复,这是课堂中一大失误。小组讨论时,完全放手让学生自己去找,通过展示,发现许多孩子都有自己的

7、想法,并且很到位,整个讨论的过程可以说的成功过。每个点学生能够找出来,并且总结出老师的特点,这样我觉得孩子的潜力无限,平常只在引着学生去做,他们的兴趣不是很高,自然效果也不是很好。从今天的讨论环节来看,无疑是很成功的,这是我自认为做得比较好的地方。之后因为时间的关系,幻灯片没有让学生细看,只是一眼就过,结束的有些仓促。等发下检测单,学生也没有多长时间进行练习,更不用说进行展示反馈了。这第一节正式的公开课就这样结束了。《王几何》这篇课文是一篇典型的写人记事的文章。通过课前预设以及课堂上学生的现场生成,主要从以下几点对这节课予以回

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