幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇.docx

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1、幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇，希望能帮助到大家！游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发

2、很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。【活动目标】1.了解理发的程序，如

3、：理发→剪发→吹头发。2.会进行礼貌的对话。【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在

4、理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?【活动目标】1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会

5、简单地沟通，并使用礼貌用语。【活动准备】经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设：布置理发店场景。【活动过程】一、情景导入，激发幼儿的兴趣。(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作

6、内容和工作程序等。(三)要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发师的工作情况。(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用能力。语，以及游戏中解决问题的四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?