教师读书故事演讲稿教师读书故事随笔.docx

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1、教师读书故事演讲稿教师读书故事随笔【--教祝福】写作教育随笔是第一教及反映教育教学践活中思想火花的最快捷方式，教每天接触新的教学内容，大家提供了教故事的随笔，迎大家！手中的翻。起一，着本特有的气味。的味道是那熟悉，追究，却又似乎有些不同，思亦被那一、一引向往昔4。我躺在暖暖的被里，着一本安徒生童，犹如被一暖暖的声音。我被夜所感，我小人儿而悲。我羡慕成天的丑小，我同情在圣夜死去的小女孩⋯⋯我是脖子，把自己埋得更深，鼻尖是吸了阳光的棉絮的，味道。我便一直以，童便是那种味道，和阳光一的温暖、明媚，和棉絮一的柔、

2、温馨。8。学会字的我粘上了太婆家的柜，那个仿佛藏宝箱一的小柜。或，于那的我来，那里面的确藏着宝。我会一整天坐在柜，看那着大段片的古老的小人。那比它更古老的。我相信了女造人，我崇拜追日的夸父，我向往奔月的嫦娥，我牛郎女的分隔⋯⋯我是埋在那堆黄的中，鼻尖划的__味道，着点点霉味，却更多的是种的神秘，出奇的好而吸引人。12。不知不，我有了自己的柜。我开始四大名著，地着，囫地吞着，却依旧致勃勃。我开始，冰心的《繁星》与《春水》，泰戈的《集》和《吉檀迦利》。我懵懵懂懂地迅的文，安安静静地朱自清的散文，津津有味地欧，

3、亨利的小⋯⋯海中形成一个由构成的世界。深吸一口气，那是的味道，是世界的味道，那是思想的味道。16。我依旧，《瓦登湖》，《一个人的村庄》，《相星期二》，《行者无疆》⋯⋯但是。依旧没有故事，没有特的故事。我想，或并不需要故事。翻，的色――花皆故事。是啊，每一本。每一本，它道不是故事么？那每一种思想的激，每一种灵魂的感，他道不是故事么？，本来就是故事吧。20岁。我走上了教育生涯，非常欣赏歌德说过的一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”从那时起，在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方

4、向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。《__的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦，凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩现在，虽说年龄大了，可始终不忘读书。心情好了，翻上几页，有点心得也好，没有也罢；晚上上床睡前，披衣而卧，念上几章散文，在饱尝书香的韵味之后便安然入睡，何尝不是一种幸事。读书是乐事，是容易的事。举手之劳的小事，我也严格遵守欧阳修老先生所谆谆教导的“读书三上”，“枕上”“厕上”。只不

5、过把欧老师的“马上”改成了“车上”。一本书，它改变不了世界。但它影响着读书人的心。自己读书多了，收获多了，又当了30多年教师，也就“好为人师”了，我常常说给我的学生：读书要广，要有猎奇心理，而且什么都要涉猎，面要广，当然了也要精，对一个方面要深读下去，深读，也是慎独，君子慎独。不是做子，不是在人面前“我要了”的子，而是自己看，自己的心看，要人前人后一个，就是所的慎独。要想着如何挖掘自己的思想，一日三省，自己格要求，要广泛，而且要地去一些哲学著作，要上知老子，格拉底，下知老子自己，自己生命的思考追。知上古先

6、秦，近知今人学者，所以要更多地去哲学籍，哲学。万学之母嘛！是啊，，是我无声的老，在学和工作中遇到困，我可以随向它“教”。是，开了我的眼界；是，启迪了我的智慧；是，我来了无的趣。我要感，是它我插上理想的翅膀，向美好的明天。翻，翻春夏秋冬，翻喜怒哀，知礼。皆故事⋯⋯我喜，然的并不多。上小学的候，我痴迷于那种黑白的画小人。70年代末80年代初，有的只是那种小人，然想但再无其他外物。那个候，一本小人只要三角五角，可是我大多数村孩子依然不起，所以也得有人会。那候，我只要瞧手里有小人书，就四处打听书的主人，然后想方设

7、法借到手后，就迫不及待地开始阅读。有时我在课间读，有时我在油灯下读，有时我在上学、放学的路上读，经常的我会与对面的行人撞个满怀，又或者碰上大树，头上起个大包，那个时候的我竟会不觉疼痛，继续读着小人书前行。读初中的时候，家里的日子也稍稍宽裕了些，我省吃俭用订了一种刊物--《少年文艺》，还买了一些其他的课外读物，只要有时间，我就捧起书来读。我读书，什么也不为，只是喜欢，从心底里喜欢。也许，是因为我喜欢读书的缘故，我上学读书时的语文成绩一直优秀。后来我站在了三尺讲台，成为了一名小学语文教师，接着结婚生子，书也就

8、离我渐行渐远，偶尔读读书也只是教学方面的书籍罢了。直到xx年暑期培训，新教育走进了我们南和，走进了我的视野。河南焦作市的张硕果老师精彩的讲座，唤醒了我对读书的渴望，激起了我加入新教育的冲动。然而种种原因，这艰难的一步始终没有迈出去。而我们南和县第一小学的师生们已经积极加入，并行动起来，他们的晨诵、午读和暮省，他们的读书活动在短短的时间内已经初见成效。数次到我们南和县第一小学学习，数次聆听我们南和主管新教育的王素平老师的讲座后，