碎暖阅读答案范文.docx

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1、碎暖阅读答案范文从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；而且喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。以下是的碎暖阅读答案，欢迎阅读参考，希望您喜欢。《碎暖》包利民①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月

2、深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。④我刚读初中的时候，班

3、主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，

4、记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收

5、藏着，等孩子大以后，他回来看。我想，当大的孩子重回幼儿园，找到父母当年写自己的条，心里是怎的温暖和感。⑦我的一个朋友被生父母，她却从不悲黯然，也从没有怨恨抛弃自己的父母，她她也有情，她同在母的中成。有一天在她家里，她小心地拿出一条，上面已塑了封，急促的字迹，仿佛匆匆写就。开始是一串年月日，估是她的生日，然后有几句：“会心痛一生，会你一生，你永是最珍的宝⋯⋯”⑧得一个高中同学跟我，有一次他和家人呕气，便了离家出走，他心的是，父母并没有阻他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，一些和一条，是母的笔体：“走了就回家吧！”短短的几

6、个字，瞬消融了心里的冰，流淌着暖暖的感。⑨我常常流于那些人忘的只言片，那的刻，仿佛光都走得那么。那些点点滴滴的暖，聚成的海洋，无无刻不在包着我，生命，才会于迁中而不凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（自《文粹》，有改）：1、文②～⑧段，依据示例按序填入恰当内容。_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤2、分析第②段中加点词语的表达效果。这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。3、选文第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？4、结合选文第⑤段内容，请概括出老

7、师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。5、选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？6、结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。答案：1、（1）、A、温暖地鼓励；（2）、B、温暖地提醒；（3）、C、温暖地期望；（4）、D、温暖地表白。2、“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。3、动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。4、宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：①没有当面批评我，保护了我的自尊。②选择恰

8、当的时机和方式融入同学之中。（“有教育智慧”的依据任选其一）5、不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。6、内容上：