人教初中语文八年级下册《9海燕》课件(2).ppt

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1、他说：书籍是人类进步的阶梯他？————高尔基他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。他还创造了一个令人震撼的艺术形象——海燕今天就让我们走近经典，品味人生。高扬的海燕海燕｛前苏联｝高尔基走近作者高尔基(1868—1936),___作家，社会主义文学的奠基人。《___》《___》《___》是高尔基自传三部曲。他的长篇小说《___》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。俄国童年在人间我的大学母亲补充资料高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主

2、义现实主义文学奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字，这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。“散文诗”兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散

3、文描写性的某些特点，语言精练，注重联想，要求创造优美的意境，通过具体生动的形象，使人如临其境。文体介绍《金色花》《荷叶母亲》《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。作品介绍学习目标：1、有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、象征手法、对比和烘托。3、革命先驱坚强无畏的战斗精神。第一课时一、【预学】（一）预学目标：1、借助注释、工具书了解作者及写作背景2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极

4、的人生态度。4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。（二）情境创设：面遇风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影的情景，同学们会怎样面对呢？但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。初读海燕1看画面，听朗读，谈感受2自由朗读，体会文中描绘了几幅画面。3小组齐读喜欢的画面，并说出

5、理由。看画面，听朗读，谈感受呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号号叫口号晃晃动晃眼吓吓唬恐吓Shēnyínqièfěilüèwānyánháohàohuànghuăngxiàhè注音初步感知内容听读课文：用一句话说一说你听完朗读的感受。比如：我感受到了暴风雨就要来了我感受到、、、、、狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨将临暴风雨逼近暴风雨即临一、有感情地朗诵全文，体会全文共描绘了几幅图画？【研学

6、】描写自然环境又是为了什么？赏析描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。第一幅、暴风雨将临第二幅、暴风雨逼近第三幅、暴风雨即临飞舞、掠、大笑、号叫欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）飞翔、叫喊报讯者的欢快之情，胜利预言家的豪迈之情。二、从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句？在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。一会儿翅膀碰着波浪，一会

7、儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。海燕是一个的形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏第二课时（一）学习目标理解象征手法的运用及作用。结合写作背景理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。上节课我们从课文中都出了海燕的矫健勇猛，自行乐观，斗志昂扬，坚强无畏，那么，除了海燕，文中还写了其他的海鸟吗？（二）情境创设文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？赏析飞窜躲藏呻吟恐惧胆怯反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。对比对象特点海燕海鸭等按照要求填

8、写下列表格:飞翔渴望飞舞呼唤勇敢无畏高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送