新版数学教师个人专业成长计划2汇编.docx

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1、新版数学教师个人专业成长计划2汇编教师个人专业发展计划松林初级中学魏志花三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望。我很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，但站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感，怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。参加工作以来我一直任教小学数学，在七年的数学教学生涯中我已经对数学教材有了初步的认识，但在今后的教学工作中，我该如何定位自己？如何发展自己？如何完善自己呢？作为一名数学教师，我始终希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来，但这么多年来我发现自己并未将以往的教育教学工作进行系统的梳理，所以，

2、我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺，因此我不断的学习，不断的丰富自己，迫使自己不断发展，以适应社会的需要，以更坚定的步伐踏入课改之途，每天补充大量的新知识，领悟更多的新发现，使自己不落伍、不掉队，努力让自己成为研究型、发展型、让孩子喜欢、家长放心的好老师。一、专业现状思考（一）个人优势分析教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的态度来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参

3、加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人劣势分析我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；教育科研方面，往往停留在现有的经验层面；粉笔字书写不佳，课件制作水平有待提高，以便很好地服务于教学。二、专业发展目标（一）专业化目标：1.师德目标。努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。2.学习和其他方面的目标。熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。写出有一定水平的

4、论文或随笔，争取本学年有1篇文章发表。3.教学方面的目标。在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者；争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力；人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”；树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念；熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化；对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学

5、风格。（二）专业发展水平标准1.在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。2.在课堂教学中基本能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。3.在课堂教学中能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动参与课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。4.在自身专业发展中坚持追求终身发展的目标，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水

6、平。三、专业成长行动1.多听课，多做课，多学习，养成了良好的阅读习惯，提高自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。2.重视对有效课堂的研究、实践，在探索、尝试、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使教育有特色，课堂有特色，我的数学更有风彩，使自己成为一个学习型的教师。3.一切从学生出发，一切从效果出发。摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，让学生拥有快乐的心态，在自主学习中成长，在鼓励中成长。4.勤于总结，善于反思，认真写好教学反思，5.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。四、行动措施及成效　1.首先努力完成日常

7、教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求高质量完成各项工作，及时对自己的教学不断进行总结，并积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。2.认真参加培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。3.积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4.及时进行反思，加强课题研究和论文写作，平时抓紧时间