想象作文复习课程.doc

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1、__________________________________________________想象作文《看图编故事》教学实录            11月23日，我在学校上了一届想象作文指导课。用的是我区燕山路小学四年级2班学生。11月22日，我跟学生做了短暂接触，并安排、指导学生阅读了一些关于环境问题的文章（学生在这阶段学习）课前，王主任用这个班的学生讲了《大石》，接下来，我用这个班的学生讲了这节作文指导课。        课堂实录    教学内容：冀教版四年级上册综合学习四《我的小笔头》    执教教师：丰润区小学教研室主任高启山（整理：王番）    课前谈话：    

2、师：昨天见过面了，是吧？    生：是    师：刚才谁给你们上的课？    生：王番老师    师：实际上她是你们学校的——    生：教导主任    师：刚才讲了什么课？    生：搭石    师：搭石给你留下印象最深的是什么？    生：乡亲们之间美好的情感。    生：乡亲们尊老爱幼的情感。    生：乡亲们都有一颗完整、善良的心。    ____________________________________________________________________________________________________师：哦，是善良的心，心一般都是完整的

3、。（众笑）    生：乡亲们互相谦让……    师：刚才有一个镜头是说一行人走搭石，前面的人——抬起脚来，后面的人——紧跟上去，前面的人——抬起脚来，后面的人——紧跟上去。有一个词把这个动作叫做什么？    生：协调有序    师：这个世界要是协调了，有序了，好不好？    生：好    师：如果不协调会怎么样呀？    生：乱糟糟的    师：昨天我和大家有一个承诺，记得吗？    生：好象是让我们讲故事。    师：是我的承诺！    生：是教我们怎么写作文。    师：哦，我说了，今天我要来和大家上一节作文课    教学过程：    师：写什么呀？知道吗？    生：不知道

4、    师：不知道没有关系，打开书，看综合学习四里有个“我的小笔头”。    师：看看“我的小笔头”里有——    生：一幅画    师：现在大家都看这幅画，看画上都画了些什么呀？    生（积极举手想发言）    师：别着急，别着急。你看了这幅画你懂得了什么呀？    ____________________________________________________________________________________________________生（又积极举手想发言）    师：想一想，想好以后再说。认真的看，想办法别说丢了。    生：（静下来看图）   

5、 生：老师我想说    师：别着急，如果着急就容易说的不全面，再想一想，你懂得了什么？    生：（静下来看图）    师：你说吧（指一学生），大家注意听    生：我明白了有一个猎人打伤了许多小鹿。    生：我明白了树林里的树全都给弄断了。    生：一些动物正在教训这个人，说他：“你看，这个熊，他的手掌都被砍了，拿去吃了；还有小猴子，他的脑子也被你们吃了。”    师：你看到了吗？    生：没有。（众笑）    师：注意：这幅画，你懂得了什么？    生：我看懂了人们滥砍森林，砍的树都没了，动物们也被杀死不少，动物们正在教训人类。说他乱杀无辜。    师：他说的有点道理，

6、谁再说？    生：我看懂了这幅图是乱杀的后果。    师：“乱杀”？    生：乱砍乱杀的后果。    生：有一个人，他有刀，还有枪和子弹，把整个森林都给砍了。    ____________________________________________________________________________________________________师：他在用枪给砍吗？（众笑）    生：他是用斧子砍的，而且他还把动物杀的就剩下一小点了。    师：有道理吗？    生：有    师：第一个，森林里的树木怎样了？    生：砍光了    师：然后我们看，图上画了

7、什么呀？    生：许多动物。    师：他们在干什么呀？    生：在教训人类。    师：有人说在教训人类？    生：指责。    师：指责人类？    生：指责人——们。    师：说具体一点。指责谁？    生：指责猎人。    师：一个猎人，是不是呀？    生：是    师：你怎么知道他是猎人？    生：因为那些枪和刀都是他拿的。    生：因为他脚底下的枪、刀和子弹可以证明他是一个猎人。    生：因为他脚底下有枪、刀和子弹，不可能是动物拿的，肯定是他拿的，所以