英雄少年武术操评分细则表.doc

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1、....《英雄少年》武术操评分细则表(1号:初二?)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、精神饱满,印象好(10分)20分二服装要求服装统一(1人扣1分)。5分三退场及队列纪律情况1、退场要、快、静、齐。2、两个项目之间的纪律和队形良好。10分四做操情况动作要求:优美大方,力度及节奏感强。准确、到位。口令一致整齐。整体做错,一个动作扣3分。个人做错一人次扣1分:1、好:姿势正确、优美,动作规、有力,部位准确,动作连贯、舒展大方、(5

2、0-60分);2、中:姿势较正确、较优美,动作较规、较有力,部位较准确,动作较连贯,舒展较大方(40-50分);3、差:姿势不正确、不优美,动作不规(30-40分)。60分五出勤情况学生出勤情况(有缺席者不给分)5分六最终得分.资料.......《英雄少年》武术操评分细则表(2号:初一?)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、精神饱满,印象好(10分)20分二服装要求服装统一(1人扣1分)。5分三退场及队列纪律情况1、退场要、快、静

3、、齐。2、两个项目之间的纪律和队形良好。10分四做操情况动作要求:优美大方,力度及节奏感强。准确、到位。口令一致整齐。整体做错,一个动作扣3分。个人做错一人次扣1分:1、好:姿势正确、优美,动作规、有力,部位准确,动作连贯、舒展大方、(50-60分);2、中:姿势较正确、较优美,动作较规、较有力,部位较准确,动作较连贯,舒展较大方(40-50分);3、差:姿势不正确、不优美,动作不规(30-40分)。60分五出勤情况学生出勤情况(有缺席者不给分)5分.资料.......六最终得分《英雄少年》武术操评分细则表(1号:初二?

4、)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、精神饱满,印象好(10分)20分二服装要求服装统一(1人扣1分)。5分三退场及队列纪律情况1、退场要、快、静、齐。2、两个项目之间的纪律和队形良好。10分四做操情况动作要求:优美大方,力度及节奏感强。准确、到位。口令一致整齐。整体做错,一个动作扣3分。个人做错一人次扣1分:1、好:姿势正确、优美,动作规、有力,部位准确,动作连贯、舒展大方、(50-60分);2、中:姿势较正确、较优美,动作较规

5、、较有力,部位较准确,动作较连贯,舒展较大方(40-50分);3、差:姿势不正确、不优美,动作不规(30-40分)。60分.资料.......五出勤情况学生出勤情况(有缺席者不给分)5分六最终得分《英雄少年》武术操评分细则表(3号:高二?)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、精神饱满,印象好(10分)20分二服装要求服装统一(1人扣1分)。5分三退场及队列纪律情况1、退场要、快、静、齐。2、两个项目之间的纪律和队形良好。10分.资

6、料.......四做操情况动作要求:优美大方,力度及节奏感强。准确、到位。口令一致整齐。整体做错,一个动作扣3分。个人做错一人次扣1分:1、好:姿势正确、优美,动作规、有力,部位准确,动作连贯、舒展大方、(50-60分);2、中:姿势较正确、较优美,动作较规、较有力,部位较准确,动作较连贯,舒展较大方(40-50分);3、差:姿势不正确、不优美,动作不规(30-40分)。60分五出勤情况学生出勤情况(有缺席者不给分)5分六最终得分《英雄少年》武术操评分细则表(4号:高二?)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做

7、到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、精神饱满,印象好(10分)20分二服装要求服装统一(1人扣1分)。5分.资料.......三退场及队列纪律情况1、退场要、快、静、齐。2、两个项目之间的纪律和队形良好。10分四做操情况动作要求:优美大方,力度及节奏感强。准确、到位。口令一致整齐。整体做错,一个动作扣3分。个人做错一人次扣1分:1、好:姿势正确、优美,动作规、有力,部位准确,动作连贯、舒展大方、(50-60分);2、中:姿势较正确、较优美,动作较规、较有力,部位较准确,动作较连

8、贯,舒展较大方(40-50分);3、差:姿势不正确、不优美,动作不规(30-40分)。60分五出勤情况学生出勤情况(有缺席者不给分)5分六最终得分《英雄少年》武术操评分细则表(5号:高三?)序号评 分  容分值评分一进场和印象1、进场要做到快、静、齐,步伐一致。(5分)2、指挥员(领操员)要口令清晰洪亮。(5分)3、

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