日常生活日记.docx

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1、日常生活日记篇一：英文日记(关于日常生活)Jan.30,2021Sat.CloudyToday,mymothergavemetwomaintasks.OnewastogotoUniversitytocontinuemyEnglishstudyandtheotherwastogotothesupermarkettobuysomemilk.AftertheEnglishstudy,IleftBaiseUniversityandwenttothesupermarketdirectly.IchosetheMengniubreak

2、fastmilkandwantedtotakeit.Suddenly,IrealizedthatIdidnothaveanymoney.Iforgotit.Howcanthisunluckythingcametome?Oh,mygod!SoIwentbackhomeandtooksomemoney.Atlast,Igotthemilk.篇二：作文与日常生活日常生活与写作——引导学生善于积累日常生活日记篇一：英文日记(关于日常生活)Jan.30,2021Sat.CloudyToday,mymothergavemetwoma

3、intasks.OnewastogotoUniversitytocontinuemyEnglishstudyandtheotherwastogotothesupermarkettobuysomemilk.AftertheEnglishstudy,IleftBaiseUniversityandwenttothesupermarketdirectly.IchosetheMengniubreakfastmilkandwantedtotakeit.Suddenly,IrealizedthatIdidnothaveanymoney

4、.Iforgotit.Howcanthisunluckythingcametome?Oh,mygod!SoIwentbackhomeandtooksomemoney.Atlast,Igotthemilk.篇二：作文与日常生活日常生活与写作——引导学生善于积累语文教学包括阅读教学和作文教学，作文教学在语文教学中占有重要的地位,是语文教学的一个重要组成部分，学生语文学得怎么样，作文可以作为衡量的尺度，应当十分重视。小学生写作的主要问题是缺乏写作材料，经常有学生问什么“材料”，“材料”在哪里?其实“材料”就在我们的生活中，只要

5、用心去感受、用心去体验、用心去表达，就一定能写出好的文章来。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”那么如何才能在日常生活中积累写作材料呢？一、在观察中积累（一）、观察的方法观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，观察的方法可从以下几个方面着手。1、从“小”察起一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工

6、作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。2、全面细致所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有

7、一个清晰完整的印象。3、精于思考茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察??观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。4、讲究方法我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。(二）观察的种类可以具体分为两类，观察生活和观察.1、观察生活首先要引导学生观察

8、生活，最根本的是要让学生融入大自然，观察大自然。刚开始的时候，我让学生在周作里写自己喜欢的季节。但第一次的效果并不理想，学生的文章太过于空洞。其实春、夏、秋、冬就在我们身边，看得见，摸得着，但似乎却又不着边际。于是在我引导学生去观察自然界的春、夏、秋、冬，用笔记录他们捕捉到的季节的美丽与多姿多彩。当然，也需要偶尔有目