部编人教版道德与法治二年级下册教案（全册）.docx

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1、二年级下册道德与法治学科计划一、学生基本情况：　1.本年级学生共49人，其中男生25人，女生24人。　2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。　3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。　4.孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教

2、材分析：　1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，　2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。三、教学目标：本学期应达到的教

3、学目标：　1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。27　2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。　3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。　4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。四、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、

4、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。27小学学年第二学期二年级道德与法治进度表（下册）周次日期教学内容课时作业备

5、注13.5-3.10第1课:挑战第一次2复习23.12-3.17第2课:学做“快乐鸟”2复习33.19-3.24第3课:做个“开心果”2复习43.26-3.31第4课:试种一粒籽2复习54.2-4.7第5课:健康游戏我常玩2复习64.9-4.14第6课:传统游戏我会玩2复习74.16-4.21第7课:我们有新玩法2复习84.23-4.28期中考试2复习94.30-5.5第8课:安全地玩2复习105.7-5.12第9课:小水滴的诉说2复习115.14-5.19第10课:清新空气是个宝2复习125.

6、21-5.26第11课:我是一张纸2复习135.28-6.2第12课:我的环保小搭档2复习146.4-6.9第13课:我能行2复习156.11-6.16第14课:学习有方法2复习166.18-6.23第15课:坚持才会有收获2复习176.25-6.30第16课:奖励一下自己2复习187.2-7.7总复习2复习197.9-7.14期末考试2复习27第一周：2课时1.挑战第一次授课时间：3月5日—3月10日教学目标：知识与技能：学会勇敢挑战生活中的第一次过程与方法：辨别新鲜事物是否可以尝试情感态度与

7、价值观：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见第1课时教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，教学难点：鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教学重难点及解决方法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。第2课时教学重点：学生要去想象未经历过的情景，事件。教学难点：学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例。27教学重难点及解决方法：教师鼓励学生多想，多感受，多尝试。教学方法：探究法、讲授法、谈话法学习方式：合作学习、自主

8、学习课程资源：多媒体教学、教具教学教学过程：1.前提测评：复习第一课时内容2.导入新课：故事导入3.新授教学过程：教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一