斗门区乾务中心小学数学科组总结.docx

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1、斗门区乾务中心小学数学科组总结斗门区乾务中心小学数学科组总结201*-201*学年第二学期斗门区乾务中心小学数学科组总结陈奇峰本学期我们科组的老师在学校领导和教导处的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我们科组的工作总结如下：1．认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。开学前，每个老师都利用休息时间学习了《课程标准》、《“课程标准”解读》、《教育走向生本》等教育理论书籍，开学后，每周三利用上午第三节课进行集体备课，加强了理论学习和

2、教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。2．继续采用“走出去，请进来”的方法，请有经验的教研员来学校听课，或组织老师到外校参观学习，从而提高了老师的综合素质。例如：先后请了区教研室的老师到学校指导工作。本学期先后派出肖主任、陈奇峰、郭晓妍等老师到韶关、东莞、侨光等有关小学学习先进的教育方法和理

3、念。3．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。每月进行一次常规工作检查。由备课组长或科组长进行检查，在检查中发现问题及时与老师交流，及时更改。这学期重点抓了学生的201*-201*学年第二学期作业本，对所有的学生的数学作业本进行了统一的要求，学生的作业本规范了很多、每次作业有错及时更正等。4．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。我们数学科的老师每

4、人都自定一节课，上完课进行评课，除此外还不定时地听同科组老师的课，甚至还抽空听其他科组老师的课，学习其它科的老师上课的艺术，这样的互相听课大大提高了老师们的课堂教学水平。5、根据各年级的教材特点，每月定期开展口算或计算比赛。平时每天都要求学生做十到二十题的口算。高年级的学生还要求看数学课外书，并每星期写一篇数学日记。本学期数学组还开展了一至六年级的数学手抄报比赛。6．抓好培优补差的工作。本学期从一年级到毕业班都开设数学兴趣班，让热爱数学的学生有机会多学习多提高，特别对数学广角的学习，把数学知识渗透到现实生活中去，对数据的整理，热爱大自然，

5、进行环境污染的教育，使学生深深知道保护环境从小做起，同时把每个年级的“后进生”列出来，作为辅导的重点对象。我们认为，对“后进生”要多关心多鼓励、多辅导，提高他们的学习积极性。经过师生的共同努力，五、六年级的数学在市、区的统一抽考中获得了好成绩。7．本科组的全体老师积极参加科研促教活动。例如郭晓妍参加全国的说课比赛获得一等奖，肖玮玲、刘忠波、陈奇峰、陈小丹、黄爱红、邝英志等等老师参加区的论文评比获得一、二等奖；三年级的学生参加区的口算比赛获得优秀的成绩；四年级的学生参加区的比赛也获得喜人的成绩；五年级参加“育201*-201*学年第二学期苗

6、杯”比赛也取得了较好的成绩；感谢辅导的各位教师，为数学科组赢得了荣誉。8、存在的问题。我们学校的数学老师一直都能认真贯彻和落实新课标的要求，扎扎实实的开展理论学习，积极探索科学的教学方法，同心协力，遇到问题一起研究、探讨，虽然如此，但我们的数学老师人数少，且流动性较大，教师整体素质难以提高，同时在数学方面还存在部分学困生，让他们跟上队也要花一定的时间，所以这两个问题是我们学校数学科组中要努力的方向。我们数学科组老师感觉肩上的担子重，压力大，这也促使我们数学科组老师一起随时总结工作中的得失，着眼于现在，统一思想，团结互助，朝着一致的目标努力

7、拼搏。争取能改善，使我校的数学教学再上一个新台阶！本学期数学科组的老师团结协作、认真踏实地工作，克服自己家庭和身体的各种困难，把学校和学生的工作放在第一位，体现了良好的敬业精神和师德.我们将继续认真工作，努力提高我校的数学教学水平，从而使我校学生的数学水平得到较大的提高。数学科组201*-6-27扩展阅读：乾酩施组第一章编制依据及编制说明1.1编制依据1、国家现行有关工程施工和验收的标准、规范、规程、图籍；2、国家关于工程施工和验收的法律法规。1.2编制说明冷子堡镇便民服务中心新建工程项目施工招标文件有关内容要求，本着公平、公正、真实、严

8、格按本招标文件认真编制投标文件。详细介绍本工程的概况、施工部署、组织机构、主施工方案、技术、质量、安全管理等和拟参与本工程的管理人资历等。1、据勘察报告及施工图纸等有关文件，结合工程特点，通过