2014期中八年级物理试题.doc

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1、八年级下期中物理试题姓名:______   分数:   __考生注意:试卷满分100分.考试时间80分钟。一.选择题(每题3分,共36分)1、如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生()、()、(c)、(d) 各图中的形变,如果力的大小〉,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是(  ).A.图()和()B.图()和(c) C。 图()和(d) D.图()和(d)2。两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则()A.手臂粗的

2、同学用的臂力大  B.手臂长的同学用的臂力大C。两同学用的臂力一样大D.无法比较用的臂力大小3、足球运动员把足球踢向空中,若不计空气阻力,则图5是表示足球在空中飞行的受力图,正确的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)(  )4、公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带.汽车安全带的作用是(    )A.防止惯性的产生   B.防止汽车启动时把人从后面甩出去C.防止汽车速度突然增大时人向前“冲去”D。急刹车时,对人体运动起到缓冲作,防止惯性产生的危害。5、物理书放在水平桌面上,下列各对

3、力中,属于平衡力的是()ﻫA、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C、物理书所受的重力与地面对桌子的支持力D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力6、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉;而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧.他这样做的目的是( )A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C.两者都是减小摩擦。   D。两者都是增大摩擦7、一降落伞受到地球的吸引力为50N,运动员在空中张开伞匀速直线下降

4、,在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ,则运动员的质量为(  )ﻫA、75kg  B、80kgC、70kg  D、50kg8、在如图下所示的物理情景中,表示力可以改变物体运动状态的是()9、平放在水平面上的一块砖块,沿竖直方向切去一半,则剩下的半块砖( )A。密度减小一半  B.密度增大一半 C.对地面压强减小   D.对地面压强不变10、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示。这两种液体的密度的大小关系是     (   )A。甲液体的密度一定等于乙液体的密度B

5、。甲液体的密度一定小于乙液体的密度C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度D.无法判断11、如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中,用电吹风从管口向上吹,那么以下分析正确的是()A.球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大; B.球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小;ﻭC.球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大;ﻭD.球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小12、下列实验不能说明大气压存在的是 ( )二、填空题(每空1分共20分)13、一物体挂于弹簧测力计的下端,该测力计的量程

6、为______,分度值是______,物体对弹簧测力计的力大小为_____。14、。一个质量为3 kg的铅球,在地面上受到的重力是_________N,方向指向_________。当运动员向斜上方推出这个铅球时,主要是_________的作用使铅球不能做直线运动。15、在研究“牛顿第一定律”的实验中,用同一辆小车,分别从相同的高度沿着斜面自由滑行下来,然后让小车在三种不同材料的水平路面上继续运动一段距离后,分别停在如图所示的位置上,则:(1)让小车从斜面的同一高度自由下滑,是为了使小车在三种不同材

7、料的水平面上开始运动的_________相同,使实验起始条件相同。(2)使用三种不同材料的水平路面是为了让小车运动时受到的________不同,而力是改变物体_________的原因,使小车运动的距离不相同.(3)小车在不同材料表面上前进的距离不相同,说明小车在粗糙的毛巾表面上,受到阻力大,前进距离短;在比较光滑的木板表面上前进的距离长,受到的阻力小,因此推理出,当小车不受阻力时,应该沿着光滑的水平面永远保持运动状态不变.16.如下图所示,某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动,在木块

8、前端离开桌面至一半移出桌面的过程中,弹簧测力计的示数________,木块对桌面的压力_______,木块对桌面的压强________.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)图317.如上图所示,水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器,若在三个容器中装入质量相等的水,三个容器底部所受水的压强最大的是 __杯,三个杯子对水平桌面的压力是 .(填“相同”或“不相同")的.18.在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎l2个小孔,往瓶内加入适量的水,从瓶口正上方往下看,可以看到水向

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