最新4-散文诗两首---导学案课件课件PPT.ppt

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1、4-散文诗两首---导学案课件学习目标1、学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。自学指导（一）——预习与交流1.请给下面加粗的字注音，并解释词语。嗅：.匿笑：.祷告.沐浴..2.作者简介。泰戈尔：作家、、社会活动家。他于1913年获，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集(xiù)闻(气味)(nì)偷偷地笑。匿，隐藏。(dǎo)：向神祈求保佑。(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。印度诗人诺贝尔

2、文学奖《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。整体感知2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个的孩子和一个的妈妈”的句式来回答。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。3.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?一是印度人也喜欢用花比喻儿

3、童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。整体感知4.说说你对“‘你到哪里去了，你这坏孩子？我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话。”几句话的理解。“你到哪

4、里去了”，使得妈妈的着急之情跃然纸上；“我不告诉你”，表现出孩子顽皮、自以为得意的样子。板书设计金色花泰戈尔妈妈（勤劳美丽、爱孩子、圣洁、笃信宗教）孩子（活泼机灵、爱妈妈、聪明、神奇）做祷告开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）读书将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力去牛棚时恢复原形求她讲故事→→→→拓展延伸假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。例

5、：假如我变成了一只小鸟，妈妈会变成一棵大树，我飞累了，玩累了，就停在大树上休息。假如我是一条小鱼，妈妈就是一条河，我在妈妈的怀抱里玩耍。荷叶母亲冰心自学指导（一）——预习与交流1.给下面加点的字注音，并解释词语。并蒂：菡萏：徘徊：欹斜：荫蔽：两朵及以上的花并排长在同一根茎上。（hàndàn）：荷花。（páihuái）：在一个地方来回地走。（qī）：倾斜。遮蔽。2.作者简介冰心（1900—1999），原名。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集，散文集和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂为三大主题。谢婉莹《

6、繁星》《春水》《寄小读者》母爱、童真、自然自学指导（二）——合作与探究诗文朗诵1.听课文录音。（闭上眼睛，静心去听，注意朗读的节奏、重音和情感。）2.学生自由朗读。（分小组进行，互读互听，共同提高。）3.有感情的朗读课文。（抽学生个别朗读，其他同学做点评。）整体感知一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了红莲、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。因此，要读出感情，语速要稍慢，读出温馨和深情。深层探究1.作

7、者看了几次红莲？其心情发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打时的红莲——荷叶覆盖的红莲三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样散漂在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？“不适意”的原因是雷雨越下越大，红莲被打得左右攲斜，“我”无法可想。“不宁的心绪散尽”是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲（暗示母亲像荷叶）。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人

8、有情，荷叶因有保护红莲这一伟大的举动，形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢？这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情（由景及情，情景交融）。小结：将情绪寄托于具体的景物。作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因