《小动物过冬》教学设计.doc

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1、《小动物过冬》教学设计　　第1篇：《小动物过冬》教学设计知识目标：　　了解燕子、青蛙和蜜蜂等一些小动物过冬的不同方式。　　能力目标：　　（1）能有感情地分角色朗读课文。　　（2）会查找动物过冬的相关资料，能用自己的语言向大家介绍。　　（3）能根据课文内容进行创作表演。　　情感目标：　　激发学生探究大自然奥秘的兴趣。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们分别是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友们，你们想不想见到它们？如果你能把这些词语读好，就能见到它们了。　　2、出示词语：快乐、唱歌、跳舞

2、渐渐、商量、过冬

3、暖和、春暖花开、明

4、年

5、哥哥、准备、钻到

6、冰雪、蜂巢、鲜花

7、第二年、约定、相见　　指名学生每人读一组词语。　　3、小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧，小动物们都来了。（出示课文插图）　　4、你能选择其中的一个、两个，甚至更多的词语说上一句两句话吗？自己先试着说说看。　　指名两位学生说话训练。　　二、学习课文　　1、过渡：这三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗？课文都告诉大家啦，读读课文的3—7自然段，选择一种小动物，用自己的话简单地介绍它是怎样过冬的。　　指名三—

8、五位学生回答　　2、看来小朋友们对这三种小动物的过冬方法有了一些了解，小动物是那么可爱，你愿意和它们交朋友吗？想跟哪个小动物交朋友，就请你好好读读那个小动物说的话。只有读得正确、流利、有感情，它才能答应和你做朋友，现在你就练习练习吧。　　学生自由练读，再指名读，师生共同评议。　　（1）指名两位学生读小燕子的话（贴小燕子的图）　　他读得怎么样？要抓住关键词：很多、再　　过渡：是啊，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。听了小朋友的朗读，你还知道了什么？　　像小燕子这样秋天飞到南方，春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢？（候鸟）　　对啊，候鸟这样的过冬方式，我

9、们把它叫做迁徙。（板书：迁徙）　　（2）青蛙：老师想做做这只小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的，谁能告诉我？师生配合朗读。（贴青蛙的图）　　抓住关键词：饱饱的、好好、再　　睡一个冬天不吃东西不饿吗？（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。）这下我就放心了。青蛙的这种过冬方式，我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠）　　（3）小蜜蜂：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？指名两位学生对话朗读。（贴小蜜蜂的图）　　抓住关键词：早就、很多、够　　小蜜蜂在冬天到来之前准备了很多粮食，原来它是这样过冬的。（板书

10、：备粮）　　3、小朋友们那么认真，小动物们可愿意和大家做朋友了，现在，小动物们也想邀请大家一起去商量商量如何过冬，你们愿意吗？（播放小动物过冬的动画短片）　　4、大家看得可真仔细，让我们来模仿模仿刚才看到的那些小动物，一起来商量怎样过冬，好吗？小小组选择你们喜欢的方式，开始吧。　　学生分角色朗读或是进行表演、汇报。（选择两组）　　5、如果能够加上些动作和表情，那就更好了。　　指名一组学生朗读表演。