新版青岛版一年级上册数学全册教案(最新精编版).doc

《新版青岛版一年级上册数学全册教案(最新精编版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿)教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写,同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。个人收集整理勿做商业用途青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划学校第三实验小学姓名年级一学科数学单元划分单元内容课时单元内容课时一10以内数的认识6二分类与比较3

2、三10以内数的加减法8四认识图形2五11—20各数的认识2六图形与位置3七20以内数的进位加法和退位减法6八统计2九总复习2学期教学目标知识与技能在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。结合具体情景，体会加减法的意义;能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。会用上下左右前后描述物体的相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较

3、和分类。通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。加深对20以内的数有关知识的理解。加深对分类与比较及统计方面知识的理解。过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力,让学生在情境体验中，理解数学,增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。情感态度与价值观在他人的鼓励和帮助下，对身边

4、与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点20以内数的加减法口算的计算.个人收集整理勿做商业用途教学难点20以内数的进位加法和退位减法的算理。学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周入学教育第2周入学教育(数数）第3周10以内数的认识第4周10以内数的认识第5周分类与比较第6周10以内数的加减法第7周10以内数的加减法第8周10以内数的加减法第9周认识图形第10周期中质量检测第11

5、周11—20各数的认识第12周图形与位置第13周20以内数的进位加法和退位第14周20以内数的进位加法和退位第15周20以内数的进位加法和退位第16周统计第17周总复习第18周总复习第19周期末质量检测第20周第一单元教学计划一、教材分析个人收集整理勿做商业用途这单元的内容是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始.本单元是学习“数与代数"知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历

6、从日常生活中抽象出书的过程，让学生充分感受到数学来源于生活.本单元的主要教学内容是:数10以内物体的个数,读、写10以内各数,了解10以内数的顺序，区分几个和第几个，认识“=”、“＞”、“＜”，并比较10以内数的大小。二、教学目标1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个;结合具体实例,认识“=”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小.3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程

7、。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣.三、教学重点、难点1．重点是理解1—10个数的意义和建立初步的数感和符号感。2．难点是写1—10各数。四、课时安排:6课时个人收集整理勿做商业用途准备课海底世界——数数教学目标1．知识与技能：结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄.2．过程与方法:在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3．情感态度与价值观：进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力,培养学生认真

8、审题的好习惯。教学重点、难点引导学生有序的观察和数数。课前准备：教学挂图、每学生一份表格。课时安排：一课时教学过程一、新课引入1．师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，我就成了咱班的数学老师.（教师板书数学二字）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的?2．小组内同学互相交流。汇报交流情况。3．师小结：同学们,爸爸、妈妈每天买菜,我们买学