快乐执行术(讲师段东老师).doc

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1、个人收集整理勿做商业用途快乐执行术为什么员工不能自觉自愿执行?为什么员工在被迫执行的过程中,执行结果与领导人预期差距很大?为什么在组织中传统的说教已经失去效用?不能让组织形成活力?为什么制度很多,执行却没有效果?只有这样的原因:快乐执行文化的缺失!员工执行技能的缺失!11把握执行精髓,塑造快乐执行型员工!授课老师:段东【课程三大特点】:◆课程目标个人收集整理勿做商业用途植根中国企业的管理实践难题,以学员的成长与成功的内心需求为出发点,抛掉传统的说教培训,以励志、感恩、认同为基础,在获得员工对事业、理念认同的基础上,引导

2、员工学习执行的技能与方法,从而重新塑造员工执行思维.最终让执行成为员工自觉、自愿追求的一种境界,达到个人与组织的双重成功.◆授课师资10年资深咨询顾问经历+6年富有实践经验的培训经历◆授课方式1、互动教学:针对成人学习的特点,以台上、台下互动、台下小组之间互动、学员代表上台与台下学员互动、课堂提问互动、学员跟读互动、现场角色扮演等方式开展教学,现场参与性很强;2、案例研讨:针对学员理解力强,遗忘速度快的学习特点,现场各小组进行小案例的研讨与老师点评.点评后由学员代表总结;3、潜意识学习:针对成人自主意识强的特点,本课程

3、采取潜意识学习法,即通过大量笑话、故事、案例等。笑话、故事、案例所占讲课时间总时间的45%以上,启发学员在娱乐中迅速消化所学;4、影视教学:课程中通过5—6段经典电影片段的播放与讲解,使学员在看电影娱乐的同时,深刻理解所学内容。u培训经验先后培训过中石油、一汽、德国默克、港华燃气、中国五矿、中南建设等几百家大型国有及民营企业。u研修对象对于企业执行感到困惑及需要提高执行能力的企业中基层员工u授课风格演说家的风度,战略家的高度;学者型的广度,思想家的深度;个人收集整理勿做商业用途案例丰富生动,讲解深入浅出;“寓观念于谈笑

4、间,蕴哲理于诙谐中”。6小时课程中,老师讲故事、案例的时间占据40%,互动时间占据30%,讲解时间占据30%.u培训收益1、提升个人执行动力:激发员工个人事业发展与企业目标执行的强大动力,员工自觉自愿提升执行能力4至8倍;2、学到个人执行技能:将日常经营与管理工作通过工具化的方式转化为可执行的程序与方法,学以致用,降低员工执行过程中的畏难情绪,找到有效的执行方法;3、塑造组织执行能力:通过对执行力、团队、领导力、沟通力的学习,将员工个人执行力转化为组织执行力,将一般企业变成持续快速发展的企业。u本课程学习时间6小时,共

5、5节u课程大纲引言:1、成人学习的特点2、本课程的目标与学习方法3、现场分组第一节从工作中寻找快乐1、工作的需求与动机ü需求、动机与行为ü员工与企业的关系个人收集整理勿做商业用途ü你为什么工作小组游戏:甄别你的工作动机ü电影片段:杜拉拉升职记1、找到快乐的钥匙ü快乐是如何产生的ü进入快乐隧道的三个入口ü从今天开始,体验工作的乐趣2、如何激励自我ü激励与成功人生ü为什么人需要自我激励ü自我激励的有效方法第二节;职业人士的修炼电影-阿甘正传点评1、职业人士的四种心态小组游戏:感恩小游戏2、职业人士的角色转换互动:角色训练游

6、戏3、职业人士的三商修炼情商测试小游戏第三节;让我们来认识执行力ü什么是执行力ü执行的三个标准ü企业为什么需要执行力个人收集整理勿做商业用途ü执行力缺失的原因ü个人执行动力的三大来源:成就、荣誉、业绩ü优秀执行力的五大特征小组案例讨论第四节:四种方法锻造执行力1、有效沟通锻造执行力ü贯穿执行全过程的下级与上级的沟通n把握上司的心理n如何向上司提建议n如何向上司请示n如何向上司汇报n如何说服上司n案例讨论:假如你是上司ü贯穿执行全过程的上级与下级的沟通n两种领导权力n领导者的领导方式的权变n领导者如何下达命令体验电影:《

7、大偷袭》小组训练:5W3H1S法则n领导者如何赞美下属小组游戏:赞美的力量n领导者如何激励与批评下属2、运筹时间锻造执行力个人收集整理勿做商业用途ü我们企业的问题在哪里ü做个时间管理的高手n时间在哪里,执行力就在哪里n时间管理的实用技巧n养成时间管理的高效习惯小组游戏:如何管理你的时间ü时间管理的10条实用法则ü如何控制工作进度n如何设定工作进度n发现进度偏差的三种解决方法n发现进度偏差后怎么办n如何管理下属的工作进度小组游戏——时间是这么溜走的2、结果导向锻造执行力ü没有结果就没有执行ü如何推动结果的产生ü结果的三维

8、评价标准ü高效执行的方法n3L管理法n消灭借口的4R法案例:西点执行力揭秘3、绩效责任锻造执行力ü如何运用PDCA四步法个人收集整理勿做商业用途n目标设定与计划制定是成功的一半n让责任与行动贯穿执行全过程n没有检查,就没有执行n再行动创造高绩效ü如何让责任成为你的使命n承诺就是军令状n成就感来源于责任的落实n如何让责任转化为动力小

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