最新《杞人忧天》ppt课件课件ppt.ppt

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1、《杞人忧天》ppt课件杞人忧天《列子·天瑞》学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意。2．理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事。杞人忧天杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者；又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者；只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地积块/耳，充

2、塞/四虚，亡处/亡块．若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。整体感知，初读课文：三、小组交流，研读课文：结合注释，小组合作翻译课文1、齐读；2、抓关键词；3、翻译语句。用自己喜欢的方式复述课文。（可以用课堂剧或者讲故事的方式复述。）展示复述能力小组大比拼崩坠：寄：废寝食：因：晓：屈伸：行止：只使：舍然：奈何忧崩坠乎（）奈地坏何（）为什么拿……怎么办崩塌坠落依托依附睡不着觉，吃不下饭于是开导弯曲伸长行动活动即使放心的样子重点句子：又有忧彼之所忧者，因往晓之充塞

3、四虚，无处无块。奈地坏何？奈何忧其坏？又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。四处都塞满了土块，没有地方没有土地.大地崩塌怎么办呢？为什么要担心大地崩塌呢？合作探究，品读课文1、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何开导他的？杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。1晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？2晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。3晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？(2)“杞人忧天”现在是什

4、么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?小故事大道理从现象到本质，揭示故事寓意。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。课文探讨审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？A、天（宇宙）是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及

5、其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。科学小常识你我交交心我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的?拓展创新从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？今人忧天真可嘉，携起手来护家园。杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。作业：杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为

6、题，写一篇小练笔。杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若步蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杞人忧天谢谢！從圖書館經費談電子資源之管理國立宜蘭大學圖書館吳寂絹谣陛锚啡闹趟咏遥铂次馈帜萍氛作拽倪巳绕谊

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