最新《残疾儿童体育游戏》-03残疾儿童体育游戏的创编教学讲义PPT课件.ppt

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1、《残疾儿童体育游戏》-03残疾儿童体育游戏的创编第三章残疾儿童体育游戏的创编主讲人：黄力平、曹龙军本章提要目标原则方法体育运动（有关各个体育运动项目的技术，如篮球、手球等）与运动有关活动的能力（平衡、协调、力量、灵活、速度等类似的活动）基础动作（接、扔、走、爬等类似的活动）基础动作的理论模型全纳教育的目标教育是为所有人服务的，其中也包括所有在智力、体力、心理上有缺陷的儿童及学生。体育在对残疾儿童教育的整个过程中担负着提高残疾儿童的基本技术及各种运动技术，以达到最大限度提高他们个人潜能的目标。残疾儿童通过参加体育游戏活动，不仅可以自豪地感到自己能像正常儿童一样参加体育活动，

2、而且能感到生活是美好的、愉快的，对生活产生巨大的勇气和积极性，同时能够对自己的进步与成功而感到惊异和振奋。提高健康的目标创编游戏必须以尽可能让残疾儿童参与活动，即在活动中去发展创造性思维为基础。在创编游戏的过程应充分考虑其运动游戏的自由性特点，创编出自由度、活动量及活动空间较大而技术性较低的游戏以适应残疾儿童身体能力的特殊需要，使他们在参与大量的活动的基础上充分发挥其创造性思维及其他相关的能力。残疾儿童体育游戏创编主要表现为以下几点：①以集体活动为主，力求能通过相互协作完成。②游戏内容选择应强调有趣、自由活泼、自发动作，以充分发挥儿童天性为目标。③应具有竞争性，以增强儿童的

3、兴趣和自信。④强调区别对待和相应年龄，以针对不同类别残疾儿童的特殊需要。⑤应具有教育性，将培养创造性思维与游戏结合起来，以发展儿童的活动及创造能力。因此说，残疾儿童体育游戏创编应符合以下基本原则。第二节原则1、教育及科学性原则2、区别对待原则3、相应年龄原则4、易变性原则教育及科学性原则创编体育游戏遵照它的教育性及科学性原则是非常重要的。教育性主要是指游戏的设计应有意识地将游戏与遵守纪律、与人协作、互相帮助、集体观念、创造性思维紧密地结合起来。游戏的科学性原则是指必须符合儿童的生理心理特点，即游戏的运动负荷及强度适中，使游戏有效地促进儿童的身体与体能的发展。区别对待原则区别

4、对待原则是残疾儿童体育游戏的特殊原则，即在设计游戏过程中应考虑残疾儿童的个人能力及水平等因素，在执行游戏过程中针对残疾儿童的能力及需要做出适当安排，并帮助他们完成自己的任务。区别对待并非指提供不同的环境或者是专人单独授课，而是指在同一游戏中扮演不同的角色（或者是适当的角色，或者是部分角色），只是在难易程度上进行适当的调整，使残疾儿童能与同龄同班儿童一起共同完成游戏并做出自己的一份努力与贡献。相应年龄原则残疾儿童体育游戏相应年龄原则是设计和选择游戏的另一个重要原则，即游戏的设计应以考虑生长年龄为主，残疾功能次之。这个原则的主要目的是防止对残疾儿童的歧视和选用不恰当的游戏。至于

5、身体功能和能力问题主要通过游戏的变化性特点对其技术、器械、规则、难度上进行适当的修改，以照顾残疾儿童的特殊需要并帮助他们完成游戏任务。易变性原则易变性原则主要是在制定游戏规则、场地、器材、时间、技术等多方面留有一定的可变性，教学过程中教师可针对残疾儿童的情况在以上几个方面对游戏进行重新改造（modification）或加工。值得提出是，对某些方面进行重新改造并非降低整个游戏的标准及趣味性，而仅仅是对个别技术或器材进行修改以适应残疾儿童的需要，例如T-ball（儿童简易棒球运动）以照顾盲人的需要，其他儿童仍然按正常规则进行。残疾儿童体育游戏的创编考虑上述原则将名副其实考虑到了

6、残疾儿童的特殊需要并有助于残疾儿童的参与体育活动和健身。残疾儿童参与并非指仅仅是让他们担当并不重要的角色，例如记分员，而是真正扮演与其他同学一样的角色，和大家一起共同努力协作去完成游戏任务并取得胜利。残疾儿童体育游戏教案第一部分理论篇主讲人：黄力平、曹龙军第三章残疾儿童体育游戏的创编第三节方法1、收集素材2、设计与编写收集素材残疾儿童体育游戏的素材收集主要来源于一般体育游戏，是在一般体育游戏的基础上根据前面所述的创编原则及分类特点进行挑选，然后根据不同的残疾状况进行分类。体育游戏的发展来源于社会与生活，因此残疾儿童体育游戏除了对正常体育游戏进行修改加以应用之外，也应对民间

7、游戏、竞技运动、军事项目、娱乐性舞蹈、体操、杂技、中国武术等体育运动加以整理，按一定原则归类，不断创编出符合残疾儿童特点的残疾儿童体育游戏及竞赛活动。设计与编写残疾儿童体育游戏的设计需要对内容、场地、器材、时间、人数、儿童年龄及残疾情况等多种因素进行综合分析，并对游戏的整个过程进行合理安排与构思，才能创编出适合残疾儿童需要的游戏。首先，对内容的选择。其次，活动方式的选择。最后，残疾儿童体育游戏规则的灵活性对残疾儿童也非常重要。残疾儿童体育游戏的编写内容多种多样，一般包括目的、人数、场地、器材、活动方式、规则、教法建