最新初一班级家长会ppt课件.ppt

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1、初一班级家长会首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。班长：李沛，龚政学习委员：王诗怡纪律委员：杨帆，吴友杰卫生委员：吴超，龚政体育委员：杨昂宣传委员：翁蕴生活委员：吴仪电教委员：张思涛事务班干部学期工作重点培养良好的行为习惯学习习惯培养集体意识团队精

2、神培养良性的竞争意识班情简介班训：团结、自信快乐、奋进培养有理想有抱负的人培养良好的道德品质培养良好的心理素质培养良好的学习习惯严格要求，自主管理，健康成长班级管理理念班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步先会做人再说学习1.进双十入学成绩很差2.9.15日厦门统一入学考试数学倒数第二有部分同学对学习没有足够的自信心.有部分同学没有明确的目标.有部分同学存在科目严重不平衡现象.有部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差。少部分同学学习基础薄弱和无良好的学习行为,这是造成学习困难的一个主要原因.由考试可以看出一、上课

3、质量决定成绩有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.透过成绩看问题二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。三、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。少数学生有抄作业现象。重视养成教育——主要是好的学习、生活和交往习惯的形成，有好的习惯才

4、能让学生自己走得更好；重视班干部队伍的建设和培养——好的班干部队伍，是对班主任工作的促进，也是建设好的班风和学风的基础；重视学习方法的指导——能使学生学得不再盲目，学得更为轻松扎实；具体措施我的班主任工作特点不放过学生的每一个闪光点；给每一个学生树立自尊；和善亲近又不失威严的对待每一个学生；不放弃每一个学生；重视团结协作；重视方法指导。我的具体做法1.操行分制度2.签家校练习本3.节节课跟班养习惯观察学生课堂情况4.中午在班里面批数学5.午间放学晚上放学协助留基础差的背英语单词6.培养得力的班干部队伍7.抓仪容仪表生活细节如手指甲，头发，发饰，玉坠，手

5、机，花钱，课下语言军训会操二等奖运动会年级第二名运动会入场式创意奖运动会入场式风貌奖获得九月行为规范，劳动卫生双红旗成绩略有进步付出就有回报平时家长应注意的问题十问：1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长，次数多。5、受伤回家。6、超消费要问。7、超出友谊。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、老是玩电脑。希望家长配合的事项２尽量保证每天与孩子的及时沟通(1)了解在校学习以及与同学相处的情况(2)掌握思想动态(5)出家门检查询问：课本，红领巾，校服，胸卡，手指甲，头发，（6）关注家校本上的评价（7）培养孩子学

6、会劳动(4)生活上严格要求(3)客观分析孩子的成绩，多关注学习过程希望家长配合的事项8.教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则　。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在

7、学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。加强家庭同学校教育的联系与配合，为此，家长应做好以下几项工作：1）联系教师。为了更全面地了解自己的孩子，家长应主动积极地联系教师，了解孩子在学校里的表现，了解学校的环境和学习条件，同时还要知道学校对孩子提出的各项基本要求以及家长应该给孩子提供的各种条件，以满足孩子学习与发展的需求。2）参加家长会家长会是一种以增强学校联系、共同教育好子女为宗旨的集体活动。家长应把它视为教育后代的大事，不能随便缺席。参加家长会，可以了解全校或全班孩子的受教育情况，从而能够较客观地评价自己孩子的发展和学业成绩；参加家长会，还

8、可以促进家长与家长之间的交流，取长补短，使家长的教育经验更加丰富。3）熟悉学校的各项规章制度。