最新学习小学数学课程标准ppt课件.ppt

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1、学习小学数学课程标准1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息

2、技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。家庭教育分享别让孩子伤在小学周玉兰2014年5月22日请家长思考这样两个问题：1、你希望您的孩子将来怎么样？2、在教育孩子的过程中你都为孩子做了些什么？回家问孩子四个问题：1、你觉得你快乐吗？2、你想要什么样的生活或是学校？3、你最爱谁?4、你希望你有什么样的爸爸妈妈？我的家教理念我希望我的女儿健康、孝顺、善良并且能超越我们。做一个有社会公德的人。这也是作为一个家长的使命！爱孩子，是母鸡都会做的事。但是要

3、教育好孩子，却是一项艰难而伟大的工程了。一、当下我们家长存在的教育误区有：1、对家庭教育的重要性认识不足家庭教育是人生的根基家庭教育------50%学校教育------20%社会教育------20%自我教育------10%请您做出您的选择A、有六位数的存款、有豪车、有别墅，有一个惹是生非、玩世不恭的孩子。B、每个月有三四千或是更少的收入，坐着80平方米的房子，有一个懂事乖巧的孩子。2、在应试教育的大背景下，只注重知识的培养*素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育却开展的扎扎实实*注重孩子考试的分数*盲目的给孩子买过多的参考资料*强迫孩子参加

4、各种兴趣班3、忽略孩子行为习惯、品格及生活自理能力的培养导致现在的孩子。。。。。自私、冷漠、懒惰，缺乏责任感、没有爱心、缺乏感恩的心，孩子觉得父母为他做的一切都是理所当然的，孩子已经幸福得不知道什么是幸福了。4、过度溺爱孩子甚至无限满足孩子这是最典型，也是最常见的家庭教育误区，主要表现在对孩子的百般呵护，真是‘捧在手里怕碰着，含在口里怕化了’。某校初三女学生方某，身高1.65米，乖巧可爱，在校可谓品学兼优。一日接到母亲出差的电话，泪流不止。问之，答曰：‘晚上不敢一个人睡觉。’试想从呱呱坠地起到十五六岁，一直躺在母亲怀里，何其温暖？但这样娇

5、娇女将来如何独立面对纷繁复杂的社会!。有的家长原来吃过很多苦，文化程度不高，特别指望孩子出人头地的；一种是家庭比较优裕，父母当官掌权或经商赚了点钱，他们对孩子有求必应，不分青红皂白，以能满足孩子的要求为荣。5、由失望而引发的暴力教育家庭对孩子的暴力是在溺爱之后、失望之余的一种恨铁不成钢的过激行为。有些父母在孩子小的时候百般溺爱、顺从。养成了孩子刁蛮、任性的性格。当孩子长大了，父母又痛恨孩子身上的种种恶习，矫枉过正，从打骂开始，发展到用棒棍打，用铁链锁。这种由爱而恨从一个极端走向另一个极端的行为带来的后果可想而知。这种情况往往发生于文化层次

6、不高的家庭。6、由爱护而袒护甚至事事包办有些家长既是基本保护孩子免受伤害的本能，也是本着‘家丑不可外扬’的目的，对自己孩子的错误总是百般开脱。有个孩子有小偷小摸的行为，老师发现后告诉家长。家长面对半抽屉的钢笔文具等赃物仍然找各种理由为孩子辩护。家长说‘知道也不能承认啊，自己都看不起自己的孩子，老师还会看得起吗？’有些家长出于‘怕吃亏’的心理，认为自己的孩子是根‘独苗苗’，在碰到孩子与他人发生纠纷时，指责他人过多，检讨自己不够。有时甚至为了一点小纠纷大打出手。这种行为实际上是对孩子的错误起推波助澜的作用。事实上，也使自己的孩子陷于孤立的状态

7、。有的家长对孩子怀有怜爱之心，认为孩子再大也是孩子，所以从十月怀胎一直到长大成人，事事操心，事事包办。孩子成绩不好，就请家教；孩子考不上学校，就用钱买，把本该孩子承担的责任一概揽到自己身上。这类家长活得很辛苦，可除了培养孩子的依赖性以外，又有什么可取之处呢？我们该怎么样培养自己的孩子1、注重孩子良好习惯及内在品格的培养，让孩子做一个懂礼貌、讲文明的孩子。（重点培养孩子的孩子的孝心及感恩情怀）2、培养孩子的抗挫能力。3、因材施教，遵循教育规律4、以身作则，提高自身素质1、注重孩子良好习惯及内在品格的培养，让孩子做一个懂礼貌、讲文明的孩子。（

8、重点培养孩子的孝心及感恩情怀）小习惯成就大未来习惯可以主宰人生好习惯是父母送给孩子的最好礼物2、培养孩子的抗挫能力。孩子终究有一天会离开我们独自面对社会和生活，肯定会遇到各种各样的挫折，如果我