最新小学数学“统计与概率”课件PPT.ppt

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1、小学数学“统计与概率”一下——以一当一统计图一年级下册开始正式学习统计知识，教学以一当一的统计图。教学目标使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学建议根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。（1）在素材方面，教师可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。可选取一些更加贴近学生生活的素材。如：刘珊妹老师讲这课时，根据学生喜欢看动画片这一实际情况设计了统计同学们最喜看的动画片这一教学内容，极大的调动了学生学习的积极性，又让他们体验了统计活动的全过程。（2

2、）对教材中素材的处理，也可根据教学的实际需要稍加变化，进行适当的改进。如，在统计不同颜色的花时，教材中图不太容易看清，刘老师改变图的画法，并用多媒体进行展示，使学生比较容易地数出每颜色的花各有多少朵。精心设计活动，使学生经历统计的过程，同时一定要注意数学知识的科学性。对于随机数据的收集，教学时，刘老师让学生把自己爱看的动画片写在纸上，汇总后，用唱票的方式来收集。对于收集的方法放手让学生探索，学生汇报时呈现不同的方法：有画P的，有画○的，还有画“正”字的。对于学生的不同方法刘老师及时给予鼓励，注意了引导学生选用简单、准确的方式进行收集。需要说明一点：对于画“正”字的方法，可以介绍，但

3、不要求学生掌握，以后还要正式学习。教学建议注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。比如在教学例2的过程中，如果不分组采用小组合作的方式来来统计，很可能没有办法完成统计的任务，再如在完成统计任务的过程中如果没有选择合理的方法，也很有可能是一团糟。所以不防让学生先试着进行统计，如果有小组顺利完成任务，可让他们介绍统计方法，再让其他小组用同样或者类似的方法统计，如果都不能顺利完成任务，则在学生遇到困难的时候，老师挺身而出，提出建议。从而积累学生的实践能力，培养合作精神和创新精神。注意让学生体会统计对决策的意义和作用。本册开始引导学生对统计数据进行分析，如例1的第4个问题：20分钟后来的

4、第一辆车最有可能是哪一种车？做一做中，通过对电视机销售量的统计你能发现什么？你能提出什么建议？面对这么素材，在教学的过程中一定要引导学生观察统计的数据，有理有据的表达，从而体会到统计对决策的意义和作用。三上——可能性关于概率的教学，是实验教材新增加的一部分内容，要正确把握教材首先要来认识教材编排的背景：《数学课程标准》在第一学段就对可能性作出了明确的要求：初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。概率发生的基础是随机现象，这就涉及到确定事件（一定与不可能

5、两种，概率分别是1和0）与不确定事件，在不确定事件中，有很多种可能出现的结果，虽然每种结果都是随机出现的，但出现的次数在统计上存在一定的规律性（这也决定了概率与统计是不可分的，在本册教材中也基本上是以实验数据的统计为基础来探讨可能性的大小），概率就是以此为基础进行数学定义的：某一结果发生的次数占所有可能结果发生的总次数的比。简单的说：概率是一个人为定义的概念，它是一个理论上的精确值，但是随机事件在具体一次实验中的发生与否是随机的，所以实验结果只能作为一种辅助的证明手段，严格的概率只能通过公式求得.在本册，还不是要精确地计算某个结果发生的可能性，只是对可能性的大小有个初步的理解和判断

6、就可以了。教学建议引导学生借助观察、猜测、实验等来体验事件的确定性与不确定性，感受可能性的大小。但也要注意一点，虽然在这儿都是借助于实验来验证，但也要逐渐引导学生从实验结果所呈现的规律性来认识可能性的大小与某一结果次数占总结果次数的比例之间的关系，逐渐过渡到从理论的角度来加以判断。把握好教学要求。只要学生有初步的体验就可以了，对于确定事件、不确定事件、等可能性以及概率的具体值，还不要求。同时，只要能用可能，一定、不可能等词语描述事件发生的可能性就可以了，而不需要让学生给出专业的解释。例如：根据经验学生能够判断月球围绕地球转是一定的，但如果为为什么月球围绕地球转是一定的呢？学生则无法

7、回答。提供更多教学素材，克服经验的干扰。孩子的经验无论是生活经验还是学习经验有时也会对学生的学习产生负面影响，例如，例2中让学生判断每天都有人出生的可能性，根据生活经验，学生往往会判断为不一定，这时教师需要提供更大范围内的调查数据，比如：整个湖北省，或者全中国，甚至全世界都是可以的，让学生客观的认识到每天都有人出生是一定的。转三组同学玩转盘,每组选择一种颜色，指针停在谁选的颜色上谁就胜出。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？转转盘返回三下——简单数据分析