最新扇形统计图011课件ppt.ppt

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1、扇形统计图011在日常生活中你见到过哪些统计图?扇形统计图就是其中一种。常见的有:扇形统计图,条形统计图及折线统计图扇形的统计图:2、扇形代表总体中的不同部分3、扇形的大小反映部分占总体的百分比1、圆代表总体;用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分的数据统计图扇形统计图能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。(1)如果你是小明,你会组织什么比赛?你是怎样判断的?最喜欢的球类运动篮球足球排球乒乓球羽毛球其他球类得票数69632796369(2)喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少?喜欢足球运动的

2、人数占调查总人数的百分比是多少?排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢?上述所有百分比之和是多少?(3)你能设法用扇形统计图表示上述结果吗?23%21%9%32%12%3%100%总共调查了多少个人呢?300扇形统计图的绘制(1)计算各选项人数占调查总人数的百分比,并填在下表中:篮球足球排球乒乓球羽毛球其它百分比23﹪21﹪9﹪32﹪12﹪3﹪(2)计算各个扇形的圆心角度数:篮球足球排球乒乓球羽毛球其他对应的圆心角度数82.8°75.6°32.4°115.2°43.2°10.8°圆心角度数=360°×

3、该项所占的百分比篮球足球排球乒乓球羽毛球其它百分比23﹪21﹪9﹪32﹪12﹪3﹪(3)在圆中画出各个扇形,并标上百分比.篮球足球排球乒乓球羽毛球其它百分比篮球足球排球乒乓球羽毛球其他对应的圆心角度数23﹪21﹪9﹪32﹪12﹪3﹪82.8°75.6°32.4°115.2°43.2°10.8°思考:在制作扇形统计图时,需要哪些步骤?1.画圆2.求各部分比例4.根据度数画扇形5.将各部分占总体的百分比标注在相应的扇形上3.计算各部分圆心角度数列表格巩固提高:做一做:1.观察下图,回答问题:如果用整个圆表示总体

4、,那么哪个扇形表示总体的25%?如果用整个圆表示你们班的人数,那么扇形B大约代表多少人?如果用整个圆表示9公顷稻田,那么扇形C大约代表多少公顷稻田?A27x33%≈9人9x(1-25%-33%)=3.78公顷脑筋急转弯题目从下列的两个统计图中,你能看出哪一个班级的女生人数多吗?B123班C不确定请选择A122班女生50%女生40%男生60%男生50%122班123班议一议图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图,根据统计图,小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多,你同意他的看法吗?为什么?不同意总

5、体未知想一想小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查,获得如下数据:语文20人,数学25人,英语18人,物理10人,计算机34人,其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据,却发现6项的百分比之和大于1,为什么会这样呢?2010年上海中考满分作文初三六丁凯杰先森作文要求 一、文题:黑板上的记忆  二、要求: 1、写一篇记叙  2、字数在600字以上   3、不得透露个人信息,不得抄袭春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——题记   古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们

6、的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱,他们有时批评我,有时对我要求很高,我迟到了还罚我站,但就在那天,我的看法彻底地改变了,那天,老师给了我们一黑板歪斜的字,一黑板的记忆,一黑板沉甸甸的爱……   初三期中考试前,凌厉的寒风如刀般彻骨入髓,有“北风卷地白草折”的感觉,冷风渗入头脑,把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。   不一会儿,教室的门缓缓地打开了,语文王老师出现在了我们的视野里,“王老师怎么了?”“咦?”不断有同学脸上都浮现出惊疑

7、的表情,王老师和平时不一样了,脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代,脚步虚浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,王老师病得很重。她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说:“今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样,虽然很轻,但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动,一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上,她一向清秀的字荡然无存了,老师为了让我们能看清楚,写得更

8、用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖。此时,我心底貌似有什么东西涌上了,我从来没有这样的感觉,有点……像母爱的感觉……   下课了,老师用模糊的口音对我们说:“祝大家……考个好成绩,同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。教室里依旧是鸦雀无声,看着那一黑板歪斜却可分辨的字,我们无语凝咽,老师走了,却留下了这一黑板的字,迟迟地,没人起身像平常一样去擦黑板,都静静地坐着,它们象征的不是别的,而是那沉甸甸的教师之爱啊!这

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