最新新课标人教版六年级数学下册解比例课件教学讲义ppt课件.ppt

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1、新课标人教版六年级数学下册解比例课件1、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。2、什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。3、怎样判断两个比是否成比例？应用比例的意义或者比例的基本性质。温习旧知4、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（）（）（）×√√根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。你知道什么叫解比例吗？如果不知道在书上94页自己找一找，解比例是根据哪个知识解决的？必须知道比例的几项？什么是解比例？解：

2、=6×2.51.541=10=6×2.51.5解比例：=1.52.563根据比例的基本性质，我们可以把这个比例转化成一般的﹙﹚。总结一下解比例的方法：应用比例的基本性质，把比例转化成一般方程，然后再求出解。艾菲尔铁塔高320米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。应用比例解决实际问题法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米?解:设这座模型高x米。X:320=1:1010X=320×1X=320×110X=32答:这座模型高32米。2自学提示：题

3、中的1:10，1是谁的？10是谁的？总结一下这种题的解题方法：1、根据问题设x。2、根据比例的意义列出比例式。3、根据比例的基本性质把比例转化成方程。4、解方程。加油啊！做一做知识检测解比例：X︰10＝︰解：X＝10×X＝X＝10×÷141313141413712解比例：8︰12＝X︰45解：12X＝8×45X＝30X＝———8×4512解比例：—＝—122.43X解：12X＝（）×（）X＝X＝（）2.432.430.6()×()()12依照下面的条件列出比例，并且解比例。解：＝等号左端的比是1.5∶，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8。∶＝1.53.6∶4.

4、8＝3.6×1.54.8×1.54.83.64310.5＝2依照下面的条件列出比例，并且解比例。X和最小的质数比等于一位数最大合数的倒数和最小合数比。早上9点钟时，木棒的高度与它的影子的长度比是5:4，如果这时测得学校旗杆的影长为12米，那么学校旗杆的实际高度是多少米？5cm4cm根据木棒高度:木棒影子长度=旗杆高度:旗杆影子长度解：设学校旗杆的实际高度是x米。答:学校旗杆的实际高度是15米。我校有故事书90本，故事书是科技书的，科技书有多少本?(列个比例解出来）模型高度:实际高度=1:10():()=1:1019.6x小结：如果要确定一个比例中的两项，答案并不唯一。

5、会有很多答案。?全课总结通过这节课的学习，你有哪些收获？完成本节课的学习目标了吗？下课啦、再见!§2.6异方差性Heteroskedasticity一、异方差性的概念二、实际经济问题中的异方差性三、异方差性的后果四、异方差性的检验五、异方差性的估计回归分析，是在对线性回归模型提出若干基本假设的条件下，应用普通最小二乘法得到了无偏的、有效的参数估计量。但是，在实际的计量经济学问题中，完全满足这些基本假设的情况并不多见。如果违背了某一项基本假设，那么应用普通最小二乘法估计模型就不能得到无偏的、有效的参数估计量，OLS法失效，这就需要发展新的方法估计模型。如果随机误差项序列

6、不具有同方差性，即出现异方差性。说明一、异方差的概念1、异方差的概念即对于不同的样本点，随机误差项的方差不再是常数，则认为出现了异方差性。2、异方差的类型同方差性假定的意义是指每个i围绕其零平均值的变差，并不随解释变量X的变化而变化，不论解释变量观测值是大还是小，每个i的方差保持相同，即i2=常数在异方差的情况下，i2已不是常数，它随X的变化而变化，即i2=f(Xi)异方差一般可归结为三种类型：（1）单调递增型：i2随X的增大而增大；（2）单调递减型：i2随X的增大而减小;（3）复杂型：i2与X的变化呈复杂形式。Back二、实际经济问题中的异方差性例1

7、：在截面资料下研究居民家庭的储蓄形为Yi=0+1Xi+iYi和Xi分别为第i个家庭的储蓄额和可支配收入。在该模型中，i的同方差假定往往不符合实际情况。对高收入家庭来说，储蓄的差异较大；低收入家庭的储蓄则更有规律性（如为某一特定目的而储蓄），差异较小。因此，i的方差往往随Xi的增加而增加，呈单调递增型变化。一般情况下：居民收入服从正态分布，处于中等收入组中的人数最多，处于两端收入组中的人数最少。而人数多的组平均数的误差小，人数少的组平均数的误差大。所以样本观测值的观测误差随着解释变量观测值的增大而先减后增。如果样本观测值的观测误差构成随机误差