最新方法综述与批评ppt课件.ppt

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1、方法综述与批评CIA方法综述与批评July21,2007ACriticalReviewofCIACIA方法的发展1、定义2、理据3、方法4、意义ACriticalReviewofCIA学习者语言的真实性1）学习者为学习目的而进行的真实性交际和交互活动中的语言输出；2）产生这种语言输出的真实学习环境（如课堂呈现、考试、课内外写作、朗读、口语练习等）；3）该活动与学生个人生活的相关性，即与表达学生真实的交际意图，获得交际效果的关联性。换言之，学习者语言对于外人来说也许是不自然的、偏离规范的，甚至是不可捉摸的，但对于这种语言的使用者而言却是真实有用的，对于学习者语言研究

2、者而言，它是可靠的数据资源之一本族英语（EnglishasaNativeLanguage；ENL）二语英语（EnglishasSecondLanguage；ESL）外语英语（EnglishasaForeignLanguage；EFL）官方英语（EnglishasanOfficialLanguage；EOL）LE定位评价相关术语EOL属于一种社会语言学描述ESL,EFL,EOL界限日趋模糊建议使用EIL：EnglishasanInternationalLanguage学习者英语是处于多种变体之间的一种混合形式ACriticalReviewofCIA学习者语言定位分析

3、的种类EIL国际英语NSEnglish本族英语NNSEnglish非本族英语ENL本族英语各变体ESL二语英语EFL外语英语LE学习者英语存在的问题ACriticalReviewofCIA在国际英语这个大体系下，CIA及CEA作为学习者语料库的理论框架，脱胎于中介语分析和错误分析，其目标是针对本族语学习者的，以本族人的眼光和标准评判和批评非本族语学习者，其根基是否牢靠？能否适合语料库这种客观冷静的描述？而如果脱离本族语标准，转向其他标准，那么这种可依据的标准或规范又是什么？三种观点ACriticalReviewofCIA外语主义(EFLspeakerism)1本族

4、语主义(Nativespeakerism)2折中主义(Eclecticism)3目前主要存在三种观点，大致可分为各持一端的激进观点和较为中立的折中观点反对英语学习中的本族语标准，寻求多元的国际规范和标准，认为所谓标准不应该是唯一的，应为存在多个相互重叠的标准(Howard,1993);有人甚至把英语学习中追求本族语标准斥之为本族主义（nativespeakerism），反对本族人控制英语，守护交际的权力(Nayar1991);认为在缺乏对国际英语标准完备描述的情况下，还应该以本族人，尤其是英美人的标准为依据;如果本族主义具有歧视性，那么外语主义也是，建议笔语采用外

5、部标准（即本族人标准），而口语采用内部标准（即本地变体标准），如Platt，Weber等（参见James,2001:42）我们的观点ACriticalReviewofCIA语言规范、语言标准1语言学习目标2语言学习的准确性和适应性3应区分语言标准和语言学习目标两个概念社会语言学视角；语言教育视角；对于外语学习者而言，既不能照搬英语本族的标准和本族语学习者的目标，也不能无视语言的交际性和可接受性标准，面对学习者的语言运用缺陷而无所作为；如何基于学习者的实际提出更现实的目标基于学习者语料库的研究能够使研究者弄清学习者的语言实际与理想的标准之间的差异，为提出英语学习相关

6、性标准提供进一步的依据；ACriticalReviewofCIA“前景化学习者自己的相关标准，有助于框定语言学习目标和标准与学习者实际之间的路线，而不是简单地展示遥不可及的目的语行为，这有可能被认为是过分庞杂、无法掌握或毫不相关的”(Widdowson1991:215)。CIA方法的困境ACriticalReviewofCIAACriticalReviewofCIA描述与方法困境坚持本族语标准导致外语学习的边缘化“说有易，说无难”“就事论事”与“举一反三”见树说林Believingisseeing外语学习者的身份、社会文化价值、历史传承与语言的关系边缘化差异特征的

7、发现与价值判断存在悖论方法和技术单调：多与少；对与错；描述的缺陷导致过度概括；实证的迷信ACriticalReviewofCIA不完整的刻画：语言产出与输入及内化语料的代表性问题关键链条的缺失：行动研究资源的有限性学习者语料库只提供了学习者的语言产出数据，却不能说明语言的输入和内化问题；语料样本对研究总体的表达存在难题；研究发现需要在教学实验中进一步验证；“一而不一，不一而一”--学习者语料库展望ACriticalReviewofCIA以教师为主体开发小型的针对性语料库，旨在解决语言学习与教学中的实际难题：如教材、课堂教学、口语、写作、阅读、听力等；主要特征是总体

8、有限，样本