最新相见欢教学讲义PPT课件.ppt

《最新相见欢教学讲义PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、相见欢作者李煜（937－978），五代时南唐国主，世称李后主。字重光，号钟隐。继位的时候，宋太祖赵匡胤已经称帝三年，宋朝已先后灭掉后蜀、南汉，南唐形势岌岌可危。李煜继位十年后，自贬国号为江南，改称国主（世称李后主），派遣使臣朝宋。李煜好声色，迷信佛教，只希望通过每年向宋朝进贡来苟延求存。宋太祖开宝七年（974年），宋朝派遣曹彬率师南伐，次年攻占金陵，将李煜俘获到汴京。宋太宗太平兴国三年（978年）被毒死。作者介绍亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋，李煜被俘后，在开封被封为违命侯，拜左千牛卫将军。李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗

2、面的凄凉日子，在痛苦郁闷中，写下了《相见欢》《望江南》《子夜歌》《虞美人》等名曲。写作背景词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派苏轼、辛弃疾柳永、李清照小结教学目标1、在吟诵中感受词人的愁苦情绪。2、了解词中的意象，体会意境。3、学会评析鉴赏诗词，能将抽象的情感写得具体、生动、形象。上阙景象缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同时也为下片的抒情做好铺垫。下阙直抒“离愁”之苦1、乱麻---纷繁、难解2、别是一般滋味在心头（沉重、压抑）整体感知他的离愁，不是一

3、般的男女离别之愁，而是失掉故国的深愁长恨。这离愁，饱含的是对“三千里山河”“雕栏玉砌”的怀念；这离愁，包含的是对昔日春光熔融、莺歌燕舞的追忆；这离愁，饱含的是对国破家亡的悔恨；这离愁，饱含的是对自己命运的无奈与彷徨……无言独上西楼，月如钩。默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，寒月残缺得如同钩子一样。寂寞梧桐深院锁清秋。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。理解诗句剪不断，理还乱，是离愁。怎么剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻，正是离别之苦。别是一番滋味在心头。那忧愁缠绕在心头，却又是另一种无可名状的滋味。赏析诗句“无言独上西楼

4、”摄尽凄婉之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。本来，作者深谙“独自莫凭栏”之理，因为栏外景色往往会触动心中愁思，而今他却甘冒其“险”，又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚。赏析诗句“月如钩”是作者西楼凭楼之所见。一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的“三千里地山河”（《破阵子》），引起他多少遐想、多少回忆？承载着他人生的无常之悲。而俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无痕。全句摹

5、画了一幅意境朦胧、浸染着哀愁的图画。寂寞梧桐深院锁清秋。俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁“寂寞”情生。然而，“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中。而“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情，用一个“愁”字是说不完的。赏析诗句以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁，历来为人们所称道。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。别是一般滋味在心头。末句紧承上句写出了词人对

6、愁的体验与感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是一种独特而真切的感受。“别是”二字极佳，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨……词人自己也难以说清，常人更是体会不到。若是常人，倒可以嚎啕倾诉，而李煜不能。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也只能“无言独上西楼”，眼望残月如钩、梧桐清秋，将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心底。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。问题引导下的再学习1、这首词中选择了那些意象向我们传达出他的愁？西楼—表达一种离别之愁；意象：残月—表达人事的缺憾；梧桐—隐含家国之悲；深院—体

7、现寂寞孤单之身世。梧桐是一种表现愁情的物象，秋景所引起的是一种凄切、悲伤的情绪。处在这样的秋色深锁的梧桐深院中一般都会产生凄寒孤独之感。2、词人不写离愁，而写了这些景物有什么作用呢？月是残月，梧桐寂寞，清秋紧锁，深院冷清……所有的意象都是那么冷清，正是词人内心的真实写照。描绘这些景物，借景抒情，寓情于景，表达了内心的孤寂之情，为下片抒情作好铺垫。2、除了意象之外，还有哪些字词有助于表现主旨和词人感情的？“无言”、“独”、“寂寞”、“锁”3、词人是如何表现离愁的？请根据下阙词意作简要赏析。现在人们运用这一比喻有什么新意？用比喻的