王家庄街道大圈社区幼儿园大班备课.doc

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1、王家庄街道大圈社区幼儿园教师备课卡主题我是大班哥哥姐姐活动名称我和我的老师涉及主要领域语言、艺术授课时间活动目标1．欣赏散文诗,感受散文诗的韵律美,并能有感情的朗诵。2．萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱活动准备1．《我和我的老师》教学挂图5幅或教师教学资源；有条件的可把老师和小朋友平时一起活动的照片或绘画布置成展板,如小朋友摸老师的头发，老师捏小朋友的鼻子等情况.环境创设生活活动1．创设墙饰“我和我的老师"，展现老师和小朋友平时一起活动的照片或绘画展.2．鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。活动过程教师组织幼儿听音乐做律动.1．

2、引导幼儿观看图片【照片或绘画展】，讲述师幼之间在日常生活中发生的一些小故事。2．根据散文诗的内容逐一出示教学挂图或课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。【1】引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。活动过程引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诗第一段。【2】以同样的方法，引导幼儿学习第二、三、四段的诗歌.3．重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于

3、保护老师的情感。4．完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵侓美。5．师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。改进意见课后反思王家庄街道大圈社区幼儿园教师备课卡主题我是大班哥哥姐姐活动名称访问老师涉及主要领域语言、艺术授课时间活动目标1．了解自己的老师，密切与教师的感情,学习感恩。2．学习交往和访问技巧，能用符号和绘画做记录。活动准备1．纸笔若干。2．每个幼儿可以提前自制、装饰一个话筒【如用卫生纸内卷筒、易拉罐等材料制作】,有条件的可以让幼儿自带录音设备如mp3，录音笔等。环境创设生活活动1．开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像

4、等形式展示班级老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。2．关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。活动过程放音乐，做律动。1．教师交待采访任务，和幼儿一起讨论采访前的准备工作。（1）教师提问：今天是教师节，小朋友猜想幼儿园的老师都在干什么?(2）请幼儿说一说如果做小记者，最想采访那位老师，最想问那些问题？如：老师平时最喜欢什么，最高兴的事情是什么，最难过的事情是什么等等。（3)教师引导幼儿讨论采访教师应注意的事项。如:事先要想好采访的问题，采访时要有礼貌，采访过程中要认真听、认活动过程真记录,采访结

5、束要道谢等。2．请幼儿自由结伴做小记者，3—4人一组，去幼儿园各个班级采访老师。幼儿采访过程,不局限于自己班级的老师，既可以采访别的班级的老师，也可以采访园长、主任、后请工作人员。3．采访回来后，请幼儿整理自己的记录，并用绘画等形式表征出来。4．大家相互交流自己的采访，感受教师工作的辛苦和教师对孩子们的爱。改进意见课后反思王家庄街道大圈社区幼儿园教师备课卡主题我是大班哥哥姐姐活动名称我的老师涉及主要领域艺术社会授课时间活动目标1．尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征.2．学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感活动准备1．水彩笔。2．幼儿学习资

6、源（1）页第18/19页环境创设生活活动1．开辟“我的老师"主题墙饰，一是用照片或漫画，画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景,用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。2．鼓励幼儿主动去认识,结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣活动过程放音乐，做律动1．打开幼儿学习资源（1）第18、19页，帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿绘画的兴趣。建议设计以下提问：图片上的人是谁?你是怎么认出来的？这副画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征,金龟子的服装、头饰等特征。2幼儿分组讨论,发现班级三位老师的特点，重点从外形

7、特征，标志性的穿戴，性格特点等方面进行分析。活动过程3。幼儿绘画,教师巡回指导.（1）绘画前，引导幼儿想清楚要画谁,表现她的什么特点。（2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画的大而突出，让别人一眼就能看出来画的是谁。4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。改进意见课后反思王家庄街道大圈社区幼儿园教师备课卡主题我是大班哥哥姐姐活动名称10以内数的比较涉及主要领域科学授课时间活动目标1．正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。2学习用语言表达“x比x多1，x比x少1”。活动准备