《课外阅读指导课》原课件.ppt

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1、古人有云：“读书破万卷，下笔如有神”;“一日不书，百事荒芜”;读书，重要！名人有云：惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。（皮日休））好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（陶渊明）读书，乐也！单位：毛庄初中说课人：许丹《假如给我三天光明》阅读指导课教材分析《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应该珍惜生命。作品不但文笔流畅，而且对孩子形成正确的人生观和价

2、值观有着深远的影响，是一本对孩子进行情感态度、价值观教育的好书。教学目标1走进海伦·凯勒的世界，了解作者的特殊经历，体会作者的精神魅力。2引导学生做一个有毅力、有爱心、懂得感恩、珍惜生命的人。3掌握常用的阅读名著的方法。教学重难点掌握名著阅读方法感受人物的精神魅力。作者简介海伦凯勒是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1880年6月27日出生于美国一个小城镇。在她19个月大的时候，突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮莎莉文的帮助

3、下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。成就了自己富有传奇色彩的一生。泛读：概括书中的内容精读：品味赏析文中精彩内容研读：联系实际、思考感悟阅读方法探究面对想象的三天光明，海伦凯勒将如何安排这三天？请理清作者三天的主要活

4、动内容。从这三天的安排中，我们读出了一个什么样的海伦凯勒？泛读第一天：要看到那些好心的，使我的生活变得有价值的人们，首先一定要长久的打量我的莎莉文老师。第二天：要去看一看那些由黑夜变成白天的激动人心的景观。第三天：要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。假如给我三天光明第一天：对亲情的极端重视。第二天：是想考察世界的物质方面和人类的精神方面千姿百态，显示其积极进取的精神。第三天：关心世人的日常生活，体现她的博爱和与外界交流的强烈愿望。探究性学习品读文章：读出你认为深有感触的句子或段落，进行品味欣赏，并用以下句式进行

5、交流我喜欢第页的第句话，从中我读出了海伦·凯勒一颗的心精读海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心一颗坦诚、善良的心一颗朴素、博爱的心一颗对生活热恋的心一颗对知识渴望的心一颗对人类友爱的心一颗坚忍不拔的执着心一颗积极乐观的上进心一颗追寻人类美和崇高精神的心…………有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。——海伦凯勒我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——海伦凯勒一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地

6、方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦凯勒面对光明，阴影就在我们身后。——海伦凯勒我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。——海伦凯勒名句共享探究性学习研读课文：说一说1海伦凯勒的成功来源于什么？2他为何能获得那么丰富的知识？3这本书带给我们什么启示？此刻你最想说些什么？研读探究性学习取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。作者虽写了“假如”中的三天时间

7、，但却展示了自己最突出的精神品质。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦·凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。泛读：概括书中的内容精读：品味赏析文中精彩内容研读：联系实际、思考感悟阅读方法总结奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。张海迪5岁的时候因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她在残酷的命运挑战面前，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争张海迪5岁的时候因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她在残酷的命运挑战面前，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学了大学

8、英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。她先后荣获“三八红旗手”、“全国自强模范”、“世界五大杰出残疾人”等称号。2001年，她又被授予“环球20位最具影响世纪女性”称号。，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研