2019-2020学年八年级语文上册第二单元9老王同步练习.docx

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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019-2020学年八年级语文上册第二单元9老王同步练习基础导练1.下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A.滞笨（zhì）荒僻（pì）B.取谛（dì）愧怍（zhà）C.攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D.骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2.用“___”画出下列每组中的错别字，并改正。（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.他感叹自己“人老了，没用了”。B.女主人不好意思地说：“您的⋯⋯心

2、意我们领了，我们以后一定⋯⋯”C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。D.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”4.按照课文内容填空。(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。(A.偏僻B.荒僻)(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。(A.坍塌B.塌败)(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。(A.取缔B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。（A.愧怍B.惭愧）5.指出下列句子运用的描写人物的手法。(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）(2)他面如死

3、灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）能力提升6.把下列句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：7.阅读下文，回答问题。1/3最新初中精品教育资料，仅供参考

4、学习！乞丐我在街上走着⋯⋯一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口⋯⋯呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手⋯⋯他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋⋯⋯没有钱包，没有表，也没有一块手帕⋯⋯我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着⋯⋯他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。“哪儿的话

5、，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。(1)“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①_________②_________③_________(2)通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。我明白，我也从我的那儿得到了。(3)“我”和乞丐握手的基础是什么？(4)“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？(5)结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。“我”从那位“乞丐老人”那里

6、得到了。答案：1.B2.（1）籍箱（2）湖糊（3）谛缔（4）诲侮3.C4.（1）B（2）B（3）A（4）A5.动作描写肖像描写语言、神态描写6.A.“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？”B.“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”2/3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！7.(1)红肿战栗冰冷(2)兄弟恩惠(3)彼此都是能理解对方的人。(4)“我”的言行所体现的对人的尊重和同情心。(5)老人对“我”的充分理解，得到了坚定生活的信念3/3