北京版五年级下册数学教案异分母分数加减法1教学设计.docx

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1、北京版五年级数学下册教案异分母分数加减法一、教学目标：1.理解异分母分数加减法必须先通分的算理。掌握异分母分数加.减法的计算方法。2.能正确计算比较简单的异分母分数加减法。3.渗透转化的数学思想。二、教学重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。三、教学过程：㈠复习直接说出两个数的最小公倍数。4和83和912和144和53和136和118和1210和158和24把下面各组中两个分数通分。1和23和75和335420128复习同分母分数加减法的计算方法。251311399881313321789413244202

2、020151515㈡新课出示：1175=24812这两道题和我们刚才做的有什么区别？（分母不同）这节课我们就来学习异分母分数加减法（板书：异分母分数加减法）师：分母不同，还能直接相加减吗？为什么？（分数单位不同，不能直接相加减）1.教学例1想一想能不能用我们学过的知识把它变成分母相同的分数加法。学生讨论，教师巡视指导。指名板书：1121324444计算的第一步做了什么？目的是什么？（通分，统一分数单位）下面我们用一个圆表示单位“1”，从图上看一看加的过程。出示示意图：谁能用自己的话说一说异分母分数加法的计算方

3、法？板书：异分母分数加法，先通分，然后按照同分母分数加法的法则计算。反馈练习112517231284122.教学例2⑴师：异分母分数加法，是把异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加法法则进行计算。异分母分数减法是不是也可以这样办呢？请同学们先自己算一算。⑵指名板书，教师巡视指导。75=211011812242424⑶核对结果，讲解算理说一说你是怎么想的？⑷谁能用自己的话说一说，异分母分数减法的计算方法⑸板书：异分母分数减法，先通分，然后按照同分母分数减法的法则计算。反馈练习319333431510416

4、㈢练习1.7＋29－317－1252010151842.4＋2＋5536说一说你认为可以怎样计算。⑴请你任选一种方法计算出结果。⑵学生独立完成，教师巡视指导。⑶找两名学生板书不同的方法，核对结果①4＋2＋5536＝12＋10＋515156＝22＋5156＝44＋253030＝6930＝2310②4＋2＋5536＝24＋20＋25（一次通分）303030＝69（一次运算）30＝23103＝210⑷两种方法都能计算出结果，这两种方法最主要的区别在哪？相比较，你认为哪种方法比较简单。3.3159411-13812

5、161015201220