整理小书包活动案例.docx

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1、“整理小书包”活动案例沈家门第一小学江珊珊活动名称：一年级“整理小书包”比赛活动组织：一年级段参赛对象：一年级每班选出名参赛选手。活动过程：．各班比赛学生赛前在胸前贴好号码牌，主持人介绍比赛规则和流程，个一年级每班每轮上一位参赛选手，宣布第一轮比赛学生号码牌：号、号、号、号、号、号、号。．请学生上场面对观众站在比赛的桌子前，听到预备开始口令后，开始整理，整理完后背上书包跑到自己桌子前面红色点上站好并举手示意。（一班参赛学生站号数字点，二班站号数字点⋯⋯，）．赵老师秒表记时，宣布每位学生整理书包的速度，评委根据速度和质量进行评分。．依次请第二轮——第五轮学

2、生进行比赛。第二轮比赛号牌：号、号、号、号、号、号、号第三轮比赛号牌：号、号、号、号、号、号、号第四轮比赛号牌：号、号、号、号、号、号、号第五轮比赛号牌：号、号、号、号、号、号、号．统计成绩，按成绩评出个一等奖、个二等奖、个三等奖。．现场颁发奖状和奖品。．活动结束后，整理资料和照片，年级组出海报，公布“整理小书包”比赛成绩。附：评比细则（）文具内物品摆放整齐，关紧文具盒；孩子们能熟练地把学生用书、本子、按照从大到小顺序并方向一致的依次放入书包。（）水瓶摆在固定位置，并拧紧瓶盖，最后将书包拉链拉上。（）看谁又快又好的完成任务。1/2活动总结与反思：为了让一

3、年级新生能很快适应小学生活，同时也是培养小学生的责任意识，学会整理书包是一项最基本的要求，针对这些需求我们特地开展了“整理小书包”系列活动。现将“整理小书包”主题系列活动总结如下：（）年级组齐商量活动组织的方法，达到了时间与方法上的统一和同步，各年级七个班统一集体教案，所用视频和儿歌教案统一，全年级学生掌握“整理小书包”的方法统一，这为开展“整理小书包”比赛要求达到了统一，共同商讨活动方案，使活动开展的有条不紊。（）通过设置练习角让孩子们得到了巩固与练习，活动请求家长的支持与配合，让孩子的整理能力进一步加强了。（）活动精心策划，为比赛做好了充分准备，制作

4、了“整理小书包”评分表和评分细则，使比赛结果更加公平、公正。（）通过活动让孩子们明白并知道整理书包的重要性，学会了整理书包，培养了孩子初步的责任意识。（）学生沉浸在比赛中，徜徉在活动中，尽情地享受活动所带来的快乐，学会了整理学习用品，掌握了整理的基本方法，养成了良好的行为习惯。（）让孩子们感受到比赛活动的快乐，增强了学生的集体荣誉感。当然活动也有不足之处，如：学生自由探索整理书包的方法不够，活动较牵强，实际还有更多、更好的整理书包的方法值得我们学习。活动提供的材料还可更加的丰富多样，让孩子们的整理更具挑战性总之，一年级新生整理能力的提高和良好习惯的养成，

5、不是单靠几次活动就能让幼儿达到的，活动需要持之以恒的坚持开展下去，即使“整理小书包”的比赛暂告一个段落，但我们的活动并没有完，还得继续开展下去，我相信习惯培养贵在坚持，只有持之以恒才能使一年级的小学生整理能力得到进一步提高，也才能够使孩子们养成良好的整理习惯。2/2