视觉障碍儿童生命教育探索和实践

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1、视觉障碍儿童生命教育探索和实践　　摘要：教育的目的在于帮助生命力的发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。视障教育作为基础教育的重要部分，同样要以提升生命价值为目的直观视障儿童的生命。本文在生命教育实践基础上，尝试从生命教育的内涵、目的、内容、资源和实施等五个方面初步探讨视障儿童生命教育的理论与方法。关键词：视障儿童；生命教育；美育；成功教育中图分类号：G761.2？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0242-03生命教育是审美教育的一个重要内容，是素质教育的重要组成部分，是帮助视障儿童正确认识自我，学会珍惜生命、发展生命的

2、重要途径。为实现《全日制盲校课程计划》规定的“对视力残疾儿童、少年实施全面的基础教育”、“为学生适应社会、继续获取知识、成为社会主义的建设者和接班人奠定基础”这一培养目标，视障教育工作者有必要研究和探索视障儿童生命教育的内涵与内容，实践和积累生命教育的经验与方法。一、生命教育的目的5生命教育的目的是指导视障儿童了解身体的生理结构与发育特点，认识生命发展的特点，掌握安全健康生活的方法，学习必要的生存技能；帮助视障儿童认识人与他人、人与自然、人与社会的关系，学会与他人、自然、环境和谐相处；引导视障儿童感悟生命的意义与价值，学会珍惜生命，并充分发挥潜能，努力

3、为人生价值奠定基础。具体从视障儿童认知、情感和行为价值的发展上看，生命教育的目的可分为以下几点。1.认知与技能。了解生命的发展规律，认识生命的可贵，掌握生命安全的方法与技能；懂得群己关系及社会公德的重要性，掌握调整心理和解决矛盾的技能，学会接受视力残疾的现状，学会与人相处。2.情感与态度。热爱并欣赏自己和他人的生命，不断体验和省思生命的意义，学会敬畏生命，并惠及他人及社会。3.方法与价值观。敢于面对视觉障碍，不伤害自己和他人的生命，健康平等地与他人交往，积极乐观地规划人生，在与人、与社会和谐相处中追求和实现个人价值。二、生命教育的内容生命教育是一项系统

4、工程，应通过认知、实践、情意三个层次从生理、心理和社会意义等方面全方位开展。51.生理卫生与安全教育，主要在小学1～6年级开展，分为生理卫生教育和安全教育两部分。生理卫生教育包括身体结构和各器官的功能及青春期的卫生知识等；安全教育包括饮食安全、交通安全、水电气安全、传染病于突发性疾病的预防和急救、网络安全、拒绝毒品、自然灾害及意外事故预防等内容，旨在教会学生认识生命特性，学会保护生命。2.心理健康教育，主要在小学4～6年级开展，分为法制教育和心理健康教育两部分。法制教育包括未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、刑法以及交通法

5、规等法律法规，旨在培养视障儿童法律意识，遵守社会法规；心理健康教育包括生活指导，如认识自身的残疾，学习正确宣泄情绪，正确认识自我，建立正常的人际关系；学习指导，如确立学习目的，养成良好的学习习惯，正确面对成败，掌握学习方法与策略；职业指导，如了解自己的能力倾向，学习分析就业市场，选择就业专业，旨在教会视障儿童学会调整自我，珍视生命，发展生命。3.社会价值教育，主要在初中4～9年级开展，分为环境教育和成功教育。环境教育在4～6年级开展，内容包括环保基本知识、我国环保现状、国际环保趋势、保护环境可持续发展战略等，旨在培养视障儿童敬畏自然、保护环境的意识。4

6、.成功教育，是一种使学生在体验成功的过程中产生主动学习的动机并走向自主成功的教育，在57～9年级开展，内容分为确立价值观、培养积极心态、学会制订目标、增强行动力、时间管理、培养合作能力、学习健康法则等内容，旨在培养视障初中生获得自主成功能力，教会学生征服挫折，提升生命。三、生命教育的资源生命教育包括生理卫生、心理健康和社会价值教育等内容，要实现教会视障儿童认识生命、珍视生命、提升生命的目的，就必须积极挖掘生命教育资源，充分发挥各种教育资源的作用。1.现实生活的真情实例？摇现实生活是生命教育资源的主要来源，发生在生活中的实事对视障儿童的生命教育极具亲切感

7、和说服力。教师应抱着积极乐观的心态，充分发掘典型事例蕴藏的真情实感，以生成有价值的生命教育资源，如“5.12汶川大地震”。地震中已造成的69185人遇难，374174人受伤，8457人失踪等伤亡数据可让视障儿童认识到生命的可贵，要珍惜自己和他人的生命；地震中顽强存活下来的人物，可作为教育视障儿童勇于面对逆境和困难，保护和发展生命的榜样；国家领导，广大武警、消防、公安官兵，医生护士，媒体记者和爱心志愿者等对灾民的全力营救等事迹可作为教育视障儿童珍视生命、奉献价值的教育素材；我校师生和国内外社会各界的捐赠活动可帮视障儿童感受自己和社会的力量，树立残而有为的

8、信心等。52.文学作品的情感体验？摇视障儿童因视力残疾导致行动不便，活动范围狭窄，在社会经历上