2021年全县中小学德育工作计划范文.doc

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1、2021年全县中小学德育工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年全县中小学德育工作计划范文一、重点工作一是开展以“养成教育”为主的全县中小学德育工作，二是开展以全县教育系统“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。二、具体工作1-___月份1.以“快乐寒假”为主题，___开展___年全县中小学生寒假社会实践活动，突出经典阅读、手抄报编辑、手工制作、民风民俗研究、感恩亲情、人际交往等主题。2.指导乡镇校拟定___年度德育工作计划及德育活动安排；配合县___宣传部、县住建局、县文化广电局___开展“汉唐风贰拾肆节气街”铭文、“百联”有奖征集及优秀作品评选活动

2、。4.出台《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》及《全县___教育系统绿化工作实施意见》，召开中小学德育工作专题会议，具体部署以“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。___月-___月份第4页共9页1.继续落实《___县中小学生行为习惯养成教育实施意见》，推行目标责任管理，促进学校提高养成教育管理水平；指导、督促全县中小学认真拟定学校年度“养成教育”专项工作计划，确立年度主题、精心设计各类活动，形成乡镇校养成教育工作特色；重点开展以“文明伴我行”为主题的全县初中学生“做一个有道德的人”演讲比赛活动，适时召开中小学生养成教育交流活动。2.指导、督促乡镇校落实教育

3、系统校园“绿化”、“美化”工作，并___开展专项评估验收工作；___开展以全县中小学“办学理念”“三风一训”诠释、校徽设计、校歌创作及演唱（视频）、校报校刊创办评比活动。3.___开展中小学主题班（团、队）会、心理健康教育、留守儿童教育、家庭教育等优质课（录像）竞赛及案例（论文）评选活动；___开展各级优秀少先大队辅导员及优秀少先队员、团员的推荐、评选工作。___月-___月份1.落实《___县中小学德育工作达标及示范校创建评估工作实施方案》，开展___所乡镇初中、___小学及___所乡镇中心小学县级德育达标及德育示范校评估工作；落实《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设

4、实施方案》《全县___教育系统绿化工作实施意见》，开展县级校园文化建设示范校评估工作。2．指导、督促乡镇校开展校园“艺术节”“体育节”“读书节”等活动；开展全县中小学“阳光体育大课间”（录像）评比活动。3、指导县直高中、初中、职业学校和乡镇初中进行“心理健康咨询中心”建设工作。4.开展各级优秀学生及先进班___的推荐、评选工作。第4页共9页___月-___月份1.以“快乐暑假”为主题___开展___年全县中小学生暑假社会实践活动。2．开展以“学校班___与班主任管理”“少先队工作”“心理健康教育”“经典诵读”“学生自主管理”等为主题的德育工作队伍专题培训工作；___月-___月份1.指导、督

5、促县级、市级德育示范校做好市级、省级德育示范校评估前的准备工作；指导、督促县级校园文化示范校做好市级校园文化建设示范校评估前的准备工作。2.积极推进会宁一中、___中学、___初中、___小学等五所中小学“网络学习班级”的试点工作。___月-___月份1.开展乡镇校团队工作、学校家长学校工作、留守儿童之家教育工作及心理健康教育工作的专项考核。2.进行年度德育工作总结，拟定___年全县中小学德育工作计划。三、配合工作（略）第4页共9页2021年全县雨露计划情况材料一、对当前及“__五”期间农民工培训工作形势的基本看法第9页共9页1、当前和今后一个时期，只要我国的城乡二元结构仍然存在，那么“农民

6、工”这个特殊的群体也必然存在，而且数量也仍会比较多。因此开展农民工培训是一个长期的、艰巨的任务。2、随着我国大力调整经济结构，产业的不断升级，对劳动者素质的要求也在不断提升。同时，随着80后、90后年轻农民工的增加，农民工的就业方向和就业意愿不再仅仅局限于以前农民工的有事做、有饭吃、有钱拿的思想，而是想要离开农村进入城市、溶入城市。因此，今后的农民工培训要不断适应和满足新形势、新要求，必将是一个复杂的工程。3、今后农民工培训的着力点应放在以___面：一是政府的重视度要加大，投入的力度要加大。二是进一步丰富培训的内容和方式，提高培训的质量。三是积极引导社会力量参与，创造公平竞争的培训市场。四是

7、转变政府的职能，从当前的主导作用转变为引导作用。五是加强培训的监督和管理，提高工作成效。二、“两后生”培训的相关情况1、经调查统计，我县每年“两后生”的人数为___人左右，其中属贫困家庭“两后生”的人数约为___人，占总数的___%。愿意继续接受中等职业教育的贫困家庭“两后生”为___人，占贫困家庭“两后生”的___%。愿意接受中、短期职业教育的贫困家庭“两后生”为___人，占贫困家庭“两后生”的___%。第