2021年农广校上半年总结.doc

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1、2021年农广校上半年总结撰写人：___________日期：___________2021年农广校上半年总结__年上半年，我校经历人员调整，在市农委大力支持下，工作做到了顺利交接、无缝对接，在学历教育、新型农民创业培训、农村劳动力转移培训、农业专业技术培训等方面实现有效延续和扩展。现将工作情况汇报如下：一、坚持学历教育，加快农村人才队伍建设。1、落实“百万中专生计划”，加快农村实用人才培养。今年各地普遍重视招生工作，积极加强部门联合，整体发展较为均衡，全市农广校预报中专招生计划___人，占全省中

2、专招生计划___%以上，合作高等教育招生___人。凤阳县农广校积极克服“坐在家里等生源”的传统办学方式，不断拓宽渠道和思路，做到向主管部门勤汇报、多请示，争取领导重视；主抓本系统生源，做好本系统的干部职工继续教育和学历提高；加强跨行业联系与合作，吸引返乡农民工积极参加“百万中专生计划”培训，抓好中专以上生源的___招生,为农村培养有用人才；扩___招生为补充，编印了___份中专招生简章，扩展生源，取得了较好的效果。2、严格资格___，严肃统考纪律，提高学员素质。根据中央和省广校统一部署安排，__年

3、__月__日统一___全市广校系统__、__级___个专业___名中专在校生第一次年度统考，全部通过考试。根据省广校《___做好__级毕业学员颁证验印工作___》要求和___市教育局统一安排，我市认真执行__级中专毕业生毕业颁证工作制度，__月份集中对___名中专毕业学员进行登记、资格___和颁证，确保毕业学员按期毕业、安全毕业。第5页共7页二、拓展农民培训，提升农民职业技能水平。1、抓好“___”培训，促进农村劳动力转移。各地广校采取与企业联合、与中介机构联合等多种方式，以市场需求为导向，以岗位

4、技能培训为重点，全力开展“订单、定点、定向”培训，开辟了具有地源特色的电动缝纫工、电子操作工、计算机应用、建筑工、保安等多种相对稳定的专业，抵御经济危机影响，扩大当地就业率，保障农民工资性收入。截至___月底，全市农广校已完成农村劳动力转移培训任务___人，占全年计划___%。2、大力开展农业专业技术培训，增强农民应用技术能力。今年全市农广校承担了___名农业专业技术培训任务，为保质保量完成全年培训任务，各地集中力量，开展农业专业技术培训。全椒广校___人员集中力量已累计办班___天，培训总人数_

5、__人，共培训___人次，现场指导___次，指导总人数___人，现场指导___人次，手把手、面对面传授水产立体养殖高效种养模式，有效促进农民实现生产技能提升、经营思路拓宽，为发展特色农业，增加收入，进行了有益的探索。3、全力___创业培训，提升农村经济发展后劲。一是___年创业培训学员开展理论联系实践学习活动。二是认真实施承担的__年新型农民创业培训规划。___-__月份，___开展基层调研，征求专家意见，精心实施开班设计等前期准备工作；__月__日，将举办新型农民创业培训开班，集中第一期___名

6、学员培训。通过培训，将增强新型农民创业意识，激发创业热情，壮大产业实力，带动农村经济发展。三、完善教学管理，提高全市广校整体实力。第5页共7页1、教学质量管理得到进一步加强和完善。一是进一步建立和完善教学管理、学籍管理等各项规章制度；二是加大声像教学、实践性教学的力度，明光广校精心制作甜叶菊高校栽培技术电视片深受好评；三是引导学员自愿参加职业技能鉴定，增强就业资格和能力。2、自身建设得到加强。我市广校办学水平得到中央农广校的高度肯定。根据中央和省广校统一部署，完成全市县级分校办学水平评估自评和复评

7、工作，天长、凤阳、明光、南谯等___家分校被评为a级县校，其中天长分校、凤阳分校位列全省___个a级县校的第一名、第三名。根据我校实际，聘请___名具有副高级以上职称的农业专业技术人员作为兼职教师和农民创业指导员，将进一步壮大师资力量，提升农业科技培训水平和档次。下半年工作计划1、加强督促指导，力争中专学历教育全面完成省下达任务，大专以上联合办学稳步推进。2、加大监管力度，确保全体系“___”培训任务如期完成，加快学员职业技能鉴定发展步伐。3、发挥各级农民科技教育培训中心职能作用，构建农民科技教育

8、培训体系，有效地___开展农民创业培训、农业专业技术人员、新型农民科技培训等。第5页共7页4、强化岗位技能培训，提高农广校整体素质。一是加强系统岗位培训；二是加强教学培训的管理和检查督促；三是加强工作调研；四是加强信息服务；五是建立市农民职业技能培训人才资源库；六是加强专职师资队伍建设，做好专职教师聘任与《教师聘书》发放工作。5、按计划、有步骤地___开展__年农民创业培训，确保__月底完成承担的___名新型农民创业培训任务。6、以机关效能建设统揽全局，做好委交办的各项工作，努力加