2021年初中班主任工作总结材料.doc

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1、2021年初中班主任工作总结材料撰写人：___________日期：___________2021年初中班主任工作总结材料自四年级开始到现在我担任了一年的自主学习实验班班主任，经历了两年的自主实验学习阶段，总结在班主任工作和教学工作方面，效果和收获甚微，如下几点而已：一、大胆创新，开展自主学习，成绩“月新年异”。刚接任这个班的时候，班里的数学成绩有三分之二不及格，班级平均分跟学区第一名相差___分，这还不是最惨的，班里大部分孩子课上作业也完不成。在后来的课堂上，我开始注意学生的做题情况，一个令我惊讶的事情出现了：一节课___分钟，二十分钟过去了

2、，竟然有好几个学生一道题也没做，就在那而发呆，笔尖在纸上放着，也不捣乱、也不出声，还有学生一边写、一边玩儿……以前从没见过这样的学生。针对这样一个成绩差、纪律散漫的班级，在校领导的支持下和号召下，开展了自主学习，大胆的进行了改革、创新。刚开始，因为学生太差，找不出几个像样的小组长，那我觉得就采取“让一部分人先富起来”的“政策”，在第一阶段，着力培养小组长。一段时间后，小组长基本可以独当一面了，按“好、中、差”重新分组。在这里，我能___的依然是教育的“知识维度”，让组员在小组长的带领下，互相竞争、共同进步。在第一个其中考试时，班级成绩与第一名相

3、比，缩短了___分多。在上学期的期中测试中，与学区第一名的成绩已经缩短到了___分，名列学区第二名。第12页共15页2021年初中班主任工作总结材料自四年级开始到现在我担任了一年的自主学习实验班班主任，经历了两年的自主实验学习阶段，总结在班主任工作和教学工作方面，效果和收获甚微，如下几点而已：一、大胆创新，开展自主学习，成绩“月新年异”。刚接任这个班的时候，班里的数学成绩有三分之二不及格，班级平均分跟学区第一名相差___分，这还不是最惨的，班里大部分孩子课上作业也完不成。在后来的课堂上，我开始注意学生的做题情况，一个令我惊讶的事情出现了：一节课

4、___分钟，二十分钟过去了，竟然有好几个学生一道题也没做，就在那而发呆，笔尖在纸上放着，也不捣乱、也不出声，还有学生一边写、一边玩儿……以前从没见过这样的学生。针对这样一个成绩差、纪律散漫的班级，在校领导的支持下和号召下，开展了自主学习，大胆的进行了改革、创新。刚开始，因为学生太差，找不出几个像样的小组长，那我觉得就采取“让一部分人先富起来”的“政策”，在第一阶段，着力培养小组长。一段时间后，小组长基本可以独当一面了，按“好、中、差”重新分组。在这里，我能___的依然是教育的“知识维度”，让组员在小组长的带领下，互相竞争、共同进步。在第一个其中

5、考试时，班级成绩与第一名相比，缩短了___分多。在上学期的期中测试中，与学区第一名的成绩已经缩短到了___分，名列学区第二名。第12页共15页如今的课堂上，三分之一的学生很快做完老师布置得作业后，组长指导学困生学习，有的自己预习下面的内容，还有的自己购买了“奥林匹克数学”书籍自学。自学能力已经形成。二、打造自制管理模式，各项基本能力得到发展1、各小组的合作能力基本形成。比如：老师在课前补偿阶段的旧知识回顾时，小组内自行___检测方法不一：有的小组采取两两互提、有的小组是自言自语自问自答形式、有的小组是三人互助组相互检测后汇报、有的是组长提问组员

6、抢答等。且除个别差生外大部分学生都能在短时间内完成并由组长主动汇报给老师。又如：每周的小组表演赛，需要组员的团体精神才行，每个小组合作的都很好。最奇怪的是五组，他们找了李金杰演老师，原来在五组孩子眼里，老师是“差生”，他们俩个学生竟然敢公然顶撞老师，还在老师说完“滚出去”以后，学生竟然唱着“该出手时就出手啊，风风火火闯九州”就出去了。2、动手能力增强。在学新课时，遇到需要动手的地方，大部分学生都会自发的动手操作，并且时间很短，做的东西女生比男生精细，但男生总是会有出乎意料的想法。但当在试卷或习题中遇到一类如果动手操作会使结果更好的时候，只有极个

7、别的优等生会主动动手试试，大部分学生并不会想到把“动手操作”当成一种技能，而是比较依赖于课本和学案等“学法指导”，就是说动手能力并没有真正形成，还需要继续引导和启发。3、创新能力和创新意识刚刚在个别学生身上露出苗头。比如：（1）有几个尖子生总是能在数学课上提出每道题的不同思路或不同解法，有时候我也想不到，出乎意料。有的时候，一道题会找出四五种解法，并从中找出最优方案。第12页共15页（2）又如：在一节科学课上，苏锐琪能对科学试卷中的题目提出来疑问，并由全体师生共同研讨将讨论引向深入：科学试卷中的题目都是生活中的现象，并且是课本上已经有的事例，就

8、是说我们提前已经知道结果，那么实验的第一步“猜想”大家都写得是书上的结果，如果在生活中真的遇到这样的问题，应该从“猜想”开始切入，然后质疑、实验、解释