数学专业毕业实习报告范文.doc

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1、数学专业毕业实习报告范文  数学专业毕业实习报告范文(一)一、实习目的  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备  二、实习内容  难忘的xx刚刚过去,憧憬着xx,我迎来了我的第一件大事

2、—实习。xx月xx日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学,以前我就在那里读书,哪里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。  上学期我就和以前的数学老师联系好了,他也很高兴答应愿意带领我进行实习,在此也向xx老师表示感谢。  我将实习时间定为四周:第一周(xx月xx日——xx月xx日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。  先介绍一下指导老师及班级情况:  xx老师,男

3、,毕业于xx师专,后毕业于xx师范大学数学系,从教数学20年有余。  现教班级:高一xx班(实验班)数学老师。  高一xx班(优化班)数学老师兼班主任。  高二xx班(文科班)数学老师。  教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注重解题技巧。  1、我的教学实习内容主要是以下三方面:  ⅰ、听课。  听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲“排

4、列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。例题如下:  分别求下列要求的排列数。  (1)6名学生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人。  (2)6名学生排成一排,甲不在排头,也不再排尾。  (3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒。  (4)6名学生排成一排,甲乙必须相邻。  (5)6名学生排成一排,甲乙必须不相邻。  讲解:(1)多排变单排法:  (2)元素优先法:甲优先。  位置优先法:排头、排尾优先。  间接法:  (3)间接法:  分类原理(按第四棒位置优先法):  ①甲跑第四棒(一

5、举两得)。  ②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)。  4)相邻——捆绑法。  (5)不相邻——插空法。  归纳总结,达到举例的效果。  ⅱ、讲课。  讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的

6、学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。  数学专业毕业实习报告范文(二)一、实习目的  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合

7、格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。  二、实习内容  难忘的20xx刚刚过去,憧憬着xx,我迎来了我的第一件大事——实习。2月28日我就踏进了实习学校——xx县第一中学。这是我县的重点中学,以前我就在那里读书,那里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的教务主任联系好了,她也很高兴答应愿意带领我进行实习,并安排了几位指导老师指导我实习,在此也向李老师表示感谢。  我将实习时间定为两周:第一周(xx月xx日——xx月x

8、x日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课。第二周(xx月xx日——xx月xx日)——辅助管理班级、讲课。  在实习期间,我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。还要督促同学们按时完成作业,辅助管理班级,加强

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