2021年小学教学常规检查总结.doc

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1、2021年小学教学常规检查总结撰写人：___________日期：___________2021年小学教学常规检查总结按照学校教学计划，为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在__月末，对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下：一、教案书写、整体情况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在___备课的基础上，统一打印，但中心校要求平时进行二次备课，通过对教案的检查，评选出优秀教案___人，良好___人。项目齐全，书写工整、认真，课时量符合要求。2、个别情况：科任教师教学目标笼统，重

2、难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。二、课堂教学、大部分教师课前准备充分，教态大方、自然、有感染力。2、课堂教学体现新课程理念，3、教学方法得当，师生互动性强。4、个别科任教师课前准备不充分，不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。5、课堂结构不合理，第4页共10页二、作业批改、整体情况：优秀___人，良好___人。作业量适中，批改认真，有指误，有改错，有等级。2、个别情况：作业形式单一，缺少鼓

3、励性评语。无指误，作业设计不精致，随意性大。个别教师批改次数不足，学生日记按要求篇数不够，三、听课记录教师互相听课节数不够，内容记录齐全，书写工整;个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简单，反思较少，不能显示对做课教师的真实评价。四、整改意见：教案书写方面：、加强对全册教材整体分析，认真学习课标，做好单元备课记录。2、注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。3、鼓励备课创新，提倡教学改革与创新，增强备课的实效性。4、定期检查教师的教案，并做好记录。作业批改方面：、注意题量的适中，注意每周的作业次数。建议教师们在布置

4、作业时注意题目的筛选，一定要精心设计，纠正作业的随意性和单一性。第4页共10页2、注意鼓励性评语的使用，以激发学生学习的热情。听课记录方面：、端正态度，认真听课，注意听课的数量和质量。2、评价要认真，反思要到位，真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。有些问题是以前就存在的，但是没有引起教师的足够重视，比如：作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用;还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。三源浦镇二道小学__年__月__日第4页共10页2021年小学教学常规管理工作总结汇报材料一、基本情况：__小学地处__县北端较偏僻的山

5、区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班___个，全校在校生数___人;中心校上学年在校生数___人，分为六个教学班。全校有专任教师___人。二、教学常规管理的主要做法：第10页共10页为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。1、建立常规检查制度。在___教师认真学习《___省小学教学常规管理的若干意见》和《华

6、安县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《__小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了__小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全

7、乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期___一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入

8、学期教师工作考评和绩效考评。第10页共10页3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用___，没有违规使用___之外的读物和增加教辅资料。