2021年小学电教工作总结.doc

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1、2021年小学电教工作总结撰写人：___________日期：___________2021年小学电教工作总结本学期学校教育信息化工作在市电教馆的领导和学校电教领导小组的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识;学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善;在教师培训与普及应用方面加大了力度;此外在“十五课题研究”与课堂实践等方面也取得了一定成效。现将一学期工作小结如下：一、电教常规1、坚持进行现代教育技术培训。能有计划地___教师利用业余时间与暑假时间进行音频、视频资料的采集等现代教育技术培训活动，提

2、高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教课题研究创造条件。2、进一步拓展信息技术应用空间。教师们在平时课堂教学实践中乐于创新，能主动选择局域网有关资料或自制辅助教学投影片、多媒体课件等辅助课堂教学，提高课堂学习效率。本学期教师去多媒体教室上电教课___节;多媒体控制中心为电教课题研究和课堂教学提供优质服务，本学期共为教师教学播放录113课时(其中语文14课时、英语50课时、自然或科学38课时、美术社会综合实践活动11课时)。3、利用学校闭路电视全方位实施素质教育。本学期结合学校教育活动播放了多部学生

3、喜爱的儿童动画片、故事片、科教片计时76课时;直播红领巾电视台自编自演节目___次约___分钟，约___周一次。第4页共7页4、为学校开展课改研究活动提供支持。为___年级半日开放活动进行实况录象___节;网络课实况录象___节;青年教师评优课实况录象___节;“做中学”研究课实况录象___节;其它述课约有___节。为学校教学研究的微观分析与宏观调空起了积极作用。6、实时拍摄学校少先队、工会、课题研究、运动会等大型活动，共记10场。为学校宣传与教育工作提供真实素材。7、期中、期末的质量测试录音磁带等电教准备工作高质高效。期初、

4、期末的电教器材收发工作规范有序，确保了学校教育教学工作的高效运行。8、完成学校网站的改版，加强校园网的维护和安全工作，保证其畅通无阻;为全校___多台电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。9、搞好信息技术第二课堂活动。以“活动”促信息技术课的教学，以“活动”带动信息技术的普及和提高;___“六一”电脑作品展示;___参加每年一次的“___省信息技术应用竞赛”;___电脑兴趣小组作品展示。选出较好作品打印成稿在校内展出，或在实小网站“学生园地”的“兴趣小组作品”栏目展出。二、课题研究___、___电教课题组成员召开电教

5、工作会议，研究学校“___”课题中期评估有关工作事宜。并布置有关资料归档、报告撰写等具体任务。2、学习新学期教科研与电教组工作计划，并调整与改进各子课题研究方案与计划，理清新学期电教工作思路与重点第4页共7页3、积极策划并___教师以备课组为单位，利用多媒体资源或网络环境进行课改研究课的实践与研究，不断提高课堂教学效益，提升学生信息素养。在近___多节的校级公开课或评优课中有百分之九十以上教师选用多媒体教室、电教工具或网络教室开课。学校电教组还为这些课件的制作提供了技术帮助：4、选派陆星梅、张燕等多位青年老师参加省市电教馆信息

6、技术教育培训活动，领会“基于网络环境的学与教”课题研究精神，进一步深化课题研究，增强电教研究队伍的整体素质。___、___教师撰写电教教学案例、论文、教学设计等，参与各级各类的刊物投稿活动，不断学习与积累，提升自身的理论素养。___、___教师积极参与省市电教馆___的各级各类评比活动，提升专业素养。在整个实践与研究活动的过程中，教师与学生信息素养都得到了前所未有的发展与提高。第4页共7页2021年小学电教工作总结范文一：指导思想以学校工作计划为指导，从细节和标准化工作流程为抓手，逐步推进学校电教工作制度化，专业化。二：基本方

7、案常规工作：救急不救穷在不影响到学校工作正常开展的情况下，将应由各部门自行承担的基本电子化操作由部门自行承担。在紧急情况下，协助各部门完成任务，以不影响到学校正常工作开展。培训工作：第7页共7页基于学校尚未考虑进行定时定员的培训，所以采用个别辅导，逐步推开的方式进行培训工作。在教师中逐步培养电教骨干，由他们带动和辅导一批教师掌握基本电教技术。信息工程建设：尽心维护学校网络，保证网络运行不间断，网络瘫痪时能最短时间内重建系统。其他：集中力量务必完成突发性的工作要求，保证学校工作不受电教部门的影响。三、已经完成的工作.保证了校园网

8、络的正常运行。保障了教师进行计算机课件教学的基本需求。3.完成了两个计算机教室所有计算机上网的软件设置和调试工作。4.完成了__市校校通申报和接受验收的各项工作。5.完成了学校网站的设计制作工作，已经上报市电教馆，已开通。___日常进行校园网络病毒的维查杀灭的工作，保障学校计