2021年业余大学自我小结.doc

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1、2021年业余大学自我小结撰写人:___________日期:___________2021年业余大学自我小结成人高等教育属国民教育系列,国家承认学历,成人高等教育包括高等教育自学考试、成人高考(授课方式分为:脱产、业余、函授)、广播电视大学、网络教育。业余大学自我小结业余大学自我小结篇一:我是__年初参加业余大学行政管理专业学习的,通过三年来的学习,各方面取得了不错的成绩。在政治思想上,一贯拥护中国___的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放,以___重要思想,积极参加___员先进性教育,并对自己对照检

2、查,开展批评和自我批评。学习上学习态度端正、积极、认真、刻苦。认真完成各科作业和实验,遵守学校的规章制度,坚持按时到校参加学习。做到虚心好学,遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教,与同学探讨,直到弄清楚为止,经常上网听课、下载中央电大课件,查阅资料。学习成绩大有长进。虽然我只是利用业余时间来上课学习的,不能和那些全日制的大学生一样,用___%的时间和精力来学习专业知识,但是,正因为我喜欢行政这个行业,所以我放弃了以前从事的工作转行从事现在的行政管理工作,因为这样我才可以让我所学的专业知识得到充分的___,

3、让理论与实际充分相结合。第7页共10页另外一方面,为了提高学习效率,每次上课前,我都认真预习相关的内容,做好充分的课前准备,带着疑问和求知的心情来听辅导课。在听课中,我对重点与难点做好相应的笔记,随着教师的思路积极思考。当遇到听不懂的部分,我利用课后的时间,通过电话、网上答疑和发___的方式,向老师和其他同学请教。老师布置的平时作业,我能独立完成,因为只有通过独立完成作业,才能帮助我检查对所学内容的理解和掌握程度,及时发现需要温习和欠缺的部分,同时还能使所学的知识和以前学过的内容之间建立联系,作业完成后我

4、还通过计算机上操作实践巩固、复习所学知识。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能,最重要的是学会了一种新的学习方法,为我终身的继续学习,创造了极好的条件和基础。虽然电大面授的时间并不长,但是对自主学习的要求提高了,通过这样的学习形式,提高了我的学习能力。业业大三年,塑造了一个健康、充满自信的我,自信来自实力,但同时我也认识到,当今社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,要用发展的眼光看问题,要正对自身的缺点和不足,通过不断的学习,适应社会的发展,完善自己,改正缺点。毕业在即,回首三年的学习生活,我深深地体

5、会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!今后我还要不断地巩固所学的专业理论知识,同时还要加强实际能力的训练,做一名和谐社会条件下合格的有用的人才。我认为只有不断挑战自己一、超越自己,才能跟上时代的步伐,成为适应二十一世纪的学习型创新人才。业余大学自我小结篇二:大学在我的留恋中慢慢离去,回顾大学生涯,通过良师的教导和自身的刻苦学习,已圆满地完成本专业课程,也养成了认真对待学习和工作的好习惯。现个人鉴定如下:第7页共10页在学习上,由于高考落榜带来的灰心,曾经一度萎

6、靡和消沉,最后我在打工期间报读了___电大的业余大专,为珍惜学校所给的这个学习机会,我不惜用自己打工赚的钱在电大报读了物流管理专业。虽然我只是利用业余时间来上课学习的,不能和那些全日制的大学生一样,用___%的时间和精力来学习专业知识,但是,正因为我喜欢物流这个行业,所以我放弃了以前从事的工作转行从事现在的国际物流工作,因为这样我才可以让我所学的专业知识得到充分的___,让理论与实际充分相结合。在学习的过程中我更是结合理论与实际。在学习过程中也遇到了很多问题,这多亏了学校领导,老师和同学的帮助,这才使我能

7、顺利的毕业。在思想上,我觉得这三年时间我学会了很多,也领悟作为___世纪的新型公民,在谋求个人生存和发展的同时,我们更应该以主人翁的态度和觉悟,时时想到___的利益,公司的利益,为国家的(范本)发展,为祖国能早日实现繁荣富强齐身发达国家之列贡献出自己一份绵薄之力,本着对待工作的高度认真地热忱和信心在平凡的工作的岗位上做出不平凡的业绩。虽然我现在还不是一个___员,但是我一样会积极拥护___的信仰热爱工作,热爱人民,拥护___和___。我认识到一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的,将来我会努力拼

8、搏力求早些加入到这个光荣的团队和___,认真学___的各种理论,并努力把他们付之于实践,争取成为一个优秀的___。第7页共10页在学习,生活和工作中,我也有很多的缺点,就是性情太直率,缺少冷静的思维,稳重的处事能力.还有就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利,总是希望在学习上走捷径,使得易学难精,即使最后都能学会,也已经身心疲劳反而效果不佳。其实,学习应该是个循序渐进,日积月累,脚踏实地的知识积累过程。需要的是兢兢业业。如今想想,

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