高职院校单独招生存在问题和对策探究

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1、高职院校单独招生存在问题和对策探究　　[关键词]单独招生；问题；对策研究高职院校单独招生考试是经国家相关教育管理部门批准，高职院校单独确定入学标准、单独组织入学考试、单独实施招生录取的招生考试办法。考生参加高职院校单独招生考试后，如被所报考的学校录取，则不用再参加全国统一的普通高考；如未被录取，则可继续参加全国统一的普通高考。此项工作的试点运行，拓展了高等职业教育选拔录取机制，是高考改革的一项重大举措。通过近年来对高职院校开展单独招生考试工作，不难发现考核标准结合高职院校的专业特色，因地制宜、因材施教，录取的天秤向有特长的考生倾斜，不单单以文化成绩作为依据，单独招生考试工作录取标准增强了对考生

2、综合素质的侧重，不只是看文化课成绩的高低，为学生德、智、体全面发展创造了有利条件。高职院校单独招生工作取得的成绩有目共睹，既然处在改革试行阶段，就证明还有很多地方不够成熟，有待加强，笔者通过对部分单独招生高职院校进行走访，对现阶段高职院校单独招生工作进行分析，发现问题并提出相应对策，为今后进一步完善单独招生工作提供可靠依据。一、存在问题51.报名问题。通过笔者走访得知，考生信息不畅，很多考生及家长对单独招生政策不了解，原因有很多方面：一方面来源于考生及家长本身，经历了近三十年的高考，“一考定终身”的观念在考生及家长心目中早已根深蒂固，认为只有通过高考才能上大学。通过其他途径考的大学，高职院校的

3、单独招生很难与“985”、“211”院校的自主招生、保送生相提并论，都是不属于正规学历，类似成人或是函授的学历。对单独招生考生和普通高考考生是否享有同等效力存在严重质疑。另一方面，来源于考生所在高中，很多学校不鼓励学生参加高职院校单独招生。多年的应试教育，衡量高中学校好坏的标准最直观的就是升学率，就是达到一表、二表本科线的考生数，绝大多数学校不把三表院校和高职院校的考生数纳入升学率。另外，高职院校单独招生考试的时间在高考之前，鼓励考生参加考试，势必对考生备考的状态有很大影响，如未被录取，对考生的高考分数也会有影响。由于对高职院校单独招生有兴趣的考生，只是整个高考队伍中的一小部分，相关部门的重视

4、程度，宣传手段也对考生了解单独招生政策有所制约。2.考试问题。考试部分文化课测试一般学校均遵照普通高考大纲，结合本学校特点进行考核，基本反映考生的本身素质。5综合素质测试着重考核学生的潜在能力，着重考核考生文化课外的其他能力，包括实践动手能力、对事物的分析判断能力、理解协调能力，无疑对出题、考试组织、成绩评定等方面都要求很高，也是高职院校单独招生选拔优秀学生的的重要手段，很多学校都经历了从无到有的过程，整个考试过程中存在很多问题。（1）综合素质测试试题问题。高职领域到目前为止还没有比较规范的关于高职单招职业能力测试的考试标准，有部分院校的出题人员没能切合实际，直接引用公务员考试或是事业单位考试

5、题目，使职业能力测试与高职院校选拔考生所需能力相脱节，考试没有起到真正的选拔效果。（2）综合素质测试组织环节问题。综合素质测试面试环节中，由于时间很紧，很多学校会出现多个面试组，面试考生时间很短，面试考官一天要考核多名考生，工作强度太大，没能客观准确地对考生评定分数，偶然性太大。面试组考官之间评定标准、成绩也会存在差异。（3）综合素质测试成本问题。从学校角度讲，上级主管部门对高职院校单独招生的考试费用都有明确要求，高职院校在命题、组织、评卷、录取各个环节中为了避嫌，都要求很高，无疑增加了单独招生考试的成本，直接影响了高职院校单独招生的积极性。5从考生角度讲，考生参加高职院校单独招生考试除了报名

6、费、考试费外，还要承担往返路费、住宿费用等，无形中增加了考生的入学成本。（4）综合素质测试的成绩问题。高职院校单独招生考试由于对综合素质测试的成绩评定没有统一标准，因此不同项目核定成绩的参照标准会对考生最终的分数有所影响，有些考试科目中考官的主观印象分会对考生的最终成绩具有主导作用。二、对策1.相关部门应加大高职院校单独招生宣传力度，采取各地市招考办协管的办法，从根本上解决考生对学历的质疑。高中学校要对所有考生负责，摆脱升学率的束缚，针对不同层次的考生，确定不同的培养方向，针对高职大专层次的考生，鼓励其参与多元化选拔形式，为考生接受高等教育提供多种机会。2.具体操作方法（1）综合素质测试的试题

7、题目注重高中课程学习与考生综合能力的衔接，结合所报专业，采取多种考试形式挖掘考生潜在能力。成立专题命题小组，广泛调研，既要充分结合考试高中教育阶段的教学改革，又要兼顾高等教育的培养方向，将二者恰如其分的结合，制定出一套切合实际、行之有效的，能充分体现考生综合素质的试题。5（2）可采取多种灵活的方式对考生进行面试，比如将考生带入实训基地，由教师讲解后，由考生完成项目，考核学生的理解能力、领悟能力、动