2020年五年级数学下册教学计划.doc

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1、2020年五年级数学下册教学计划撰写人：___________日期：___________2020年五年级数学下册教学计划一、教材内容分析本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角――找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生情况分析第15页共18页五年级共有学生___人，这些学生___较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既

2、要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目标一单元：1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1、使学生掌握因数、倍数、质数、合

3、数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3、逐步培养学生的数学抽象能力。三单元：第15页共18页1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受___m3、1dm3、1cm3以及1L、___ml的实际意义。3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。四单

4、元：1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。第15页共18页2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的

5、简便运算，进一步提高简算能力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：1、使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步

6、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型2、演示分数用的教具五、课时安排(共计___课时)第15页共18页一、图形的变换(___课时)二、因数与倍数(___课时)1、因数和倍数……………………___课时左右2、2、5、3的倍数的特征…………___课时左右3、质数和合数……………………___课时左右三、长方体和正方体(___课时)1、长方体和正方体的认识……………___课时左右2、长方体和正方体的表面积……………___课时左右3、长方体和正方体的体积………___课时左右整理和复习………………

7、………___课时粉刷围墙…………………………___课时四、分数的意义和性质(___课时)1、分数的意义………………………___课时左右2、真分数和假分数…………………___课时左右3分数的基本性质…………………___课时左右4、约分……………………………___课时左右5、通分……………………………___课时左右第15页共18页6、5、分数与小数的互化……………___课时左右整理和复习……………………………___课时五、分数的加法和减法(___课时)1、同分母分数加、减法……………___课时左右2、异分母分数加、减法……………__

8、_课时左右3、分数加减混合运算………………___课时左右六、统计(___课时)打电话……………………………___课时七、数学广角(___课时)八、总复习(___课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教