2021学年第一学期历史备课组工作计划.doc

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1、2021学年第一学期历史备课组工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期历史备课组工作计划一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学

2、质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂___分钟要质量。 二、工作目标加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。___备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、 在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有

3、目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。三、本学期备课组工作的安排第4页共8页七年级       八年级       九年级1—___周   1—4课及练习   1—4课        1—3课4—___周   5—7课及练习   5—7课活动      4—7课7—___周   8—10课及练习   8—10课及练习    8—11课9—___周   11—13课及练习  11—13课及练习    12—16课及练习11—___周        复习及

4、期中考试13—___周  14—16课及活动课  14—16课及活动    17—18课及练习15—___周  17—19课及活动课  17—19课及练习    20课及活动练习17—___周  20—22课及练习  20—22课及活动    21—23课及练习19—___周  23—25课及活动课  23—25课及活动    复习中国近代史21—___周       复习及期末考试第4页共8页四、具体措施与要求充分发挥备课小组团结协作的力量，加强___备课。每两周___备课一次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是如何落实重点知识，设

5、计难点知识的突破方案，学生的活动___形式，学具的制作等），交流教学心得。___学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。2、本备课组教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。4、上好公开课。上公开课教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课

6、组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生___，在上课、辅导时心中有数。6、针对小学课时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。第4页共8页2021学年第一学期历史教研组工作计划一、指导思想第8页共8页本组计划首先围绕学校的总体工作展开，以“全面提升教育质量”为目标，努力提高学科教学质量，加强新形势下历史高考的学科研究，力争在___年高考和学业水平测试中，取

7、得好成绩。与此同时各备课组通过有效研讨，开展有效教学，力争能建设温馨型、民主型、学习型的备课组和教研组，提升教师专业化水平，促进年轻教师的迅速成长以及所有教师的专业发展。二、工作重点1.高一紧紧抓住课堂教学，研究、吃透新教材，提高学生学习历史的兴趣，兴趣是最好的老师，只有激发学生学习积极性，学生分析问题、解决问题的能力才可能得到提升，在未来的分科中才能赢得学生的认可。2.高二必修班和美术班紧紧围绕学业水平测试要求进行教学，加强研讨和备课组的交流工作，使每一节课都能落到实处，提高课堂教学的针对性和有效性，力争在下学期的___省学业水平测

8、试中能取得令学校、学生和家长满意的成绩。选修班的教学主要落实到课堂中，尽量不占用学生的课外时间，为高三的教学打下坚实的基础。3.高三切实做好复习计划，开展一轮复习工作，结合高考形势的变化精心编写导学案，提高复习课的针对性