2021学年高三英语上学期教学计划.doc

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1、2021学年高三英语上学期教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年高三英语上学期教学计划以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以外研版教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。并且密切___近年来的高考动态（范本），联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训

2、练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，综合能力有待提高，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中___册书的复习,根据每册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次测试.资料采用《世纪金榜》及其配套练习、《快捷英语听力》、外研版新课标教材必修——5以及选修6——8、___年全国各地的高考试题。教学安排与措施：.抓好词汇复习第4页共7页词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身

3、体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是___分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天进行___分钟左右的听力训练。4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的，

4、也是新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在___分钟内完成___篇短文的阅读和___道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此必须让学生经

5、常阅读并及时评讲。5.重视书面表达第4页共7页书面表达所需要的时间大约是___分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考例文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。第4页共7页2021学年高三英语下册教学计划第一学期已经结束，即将进入高三第二个学期，按上个学期的教学计划安排，我们的教学进度是在___月中旬完成第一轮的复习，在本

6、学期___月下旬进入第二轮的英语专题复习：大专题训练、综合训练、培优补缺；经过第一轮的复习之后，学生再度熟悉教材，掌握了个单元的重点单词、短语和句型。为第二轮的复习做好前提性的准备。马上就要进入第二轮复习了，我们高三英语备课组制订了以下的复习计划：一、制定复习目标：、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。、重点提高学生对句子分析能力，从而整体提高英语运用能力和解题能力。3、整体提高学生的写作水平。第7页共7页二、复习语法专题（时间是___月中旬—___月底）：在这一复习时段里，我们注重进

7、行精讲精练，突出重点，突破难点。精选练习题，尽量做到有的放矢，目标性强。三、了解高考命题要求，熟悉各种题型：在复习过程中，必须让学生了解高考命题要求，熟悉各种题型的具体的考试方向及考点要求，对学生的解题能力进行强化训练，以提高学生的应试能力。、听力考题：听力训练要到位，继续利用学生手头的听力材料《听力宝典》，注重听力技巧的培养，提高学生的听力能力。每周固定用星期三下午的第三节课做听力训练，每次两个听力练习专题。听力训练时，要求老师们要到自己所教的班里做有针对性的辅导。、单项选择题：教师在进行该题型的复习时，必须让学生清楚地意识到对单项选

8、择题的解题要注重以语境为主，兼顾语法，灵活运用解题技巧提高解题效率。3、完形填空题：该题型考查学生在特定的语境中综合利用语言的能力，要求教师重点训练学生通过对上下文的理解来解决个别难题的能力和通过两次阅读来