2021年春季八年级信息技术下学期教学计划.doc

《2021年春季八年级信息技术下学期教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年春季八年级信息技术下学期教学计划撰写人：___________日期：___________2021年春季八年级信息技术下学期教学计划一、指导思想:根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、学生情况分析本学期，通过八年级上学期和七年级一年的的计算机学习，学生对计算机基础知识都有

2、一定的了解，而且___%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣，在七年级信息技术老师的认真教导之下学生对word都有了很深入的了解并且能熟练的操作word，再加上上个学期powerpoint的学习，学生的计算机操作技能都有了一定的提高。但是，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。八年级共分

3、为六个班，每个班级之间的计算机水平都差不多，学生中有几个水平较高，完成作业的效率很高，计划对水平较高的学生灌输他们更多的知识。第6页共10页三、教材的特点为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，新的信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，___省教育科学研究所编著的这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的信息技术课教学，在小学信息技术课开设的基础上，初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力，信

4、息技术的获取、加工、表达、处理和应用能力以及创造力的培养。三、教学目标初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。（一）知识与技能.理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展

5、趋势。.能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。第6页共10页3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。（二）过程与方法.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。3.能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。4.能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。5.能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

6、5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。（三）情感态度与价值观.体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。第6页共10页在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面

7、信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养，应该实现三个目标的相互渗透、相互联系，共同达到初中信息技术课程的培养目标和任务。五、教学措施、以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。、结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。3、以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。4、以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。5、切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感

8、性的“课例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。7、对起点不同的学生要注意