2022年大一班主任工作计划范文.doc

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1、2022年大一班主任工作计划范文撰写人：___________日期：___________2022年大一班主任工作计划范文回想起上一个学期，收获良好，感触也良多。唯独对工程管理___班的感情从一开始到现在没有丝毫改变过。从迎新开始，自己这个班主任正式走马上任了，也宣告了工程管理___班的正式成立。上学期对他们最大的任务无疑是进行适应性教育，如何正确引导他们从高中生身份向大学生身份的转变以及学会如何学习、如何做人、如何做事是我这个学期的光荣使命。这也将继续是本学期开展工作的指导思想。上学期期末，我让班长负责将班上的宣传栏重新翻新了一下，做了一期“迎春节”特别宣传

2、栏。为的就是让大家在这个开学一来，就能找个家的感觉。感觉这期宣传栏整体做的不错、效果也还好。当然另一方面，希望这学期从一开始就有个新的面貌、新的开始。下面就将具体的叙述我本学期内的工作思路：（1）成立工程管理___班第___届班团委。由于上___届班团委成员中存在转专业、单位校院级学生干部等原因，经第___届班委会同意，依据《工程管理___班第___届班委竞选流程、条件及选举规定》，选举诞生了工程管理___班的第___届班委。结合上学期的经验，本次班团委由班长、团支书、副班长、学习委员、___委员、宣传委员、生活委员、体育委员、资助委员等职位构成，取消了班长助

3、理、文艺委员和心理委员等职位，使得班团委结构更加合理。从诞生至今，已成功召开了一个班委会和班会。主动思索如何建设一支强有力的班团委同样是我这学期主要任务之一。第4页共15页（2）努力引导营造良好的班风、学风、寝风，加强班风特别是学风的建设将是这学期工作的重中之重。积极以“优良学风班”要求指导班风学风建设的各个方面。在这学期内，我将积极采取查课堂等方式来___班风学风情况，强调并继续强调提前五分钟到课的习惯。利用空余时间，引导学生良好的习惯的培养。在此过程中，将与班委积极探讨其他可行性的举措来加强班风、学风、寝风建设。在课堂考勤，继续运行上学期的班团委两套系统的

4、模式。另外，自己力争一星期下学生寝室一至两次，更深入的了解班级的班风、学风、寝风情况，以及学生的最新动态（范本）。（3）积极引导和开展班级的党建和团支部建设工作，引导学生树立爱国主义、___主义和___思想，学习___思想、___理论、“___”重要思想和科学发展观。目前已推荐一批学习优秀并且思想进步的学生参加党校学习，为下一步顺利加入中国___这一光荣的___做好准备。另外，积极与团支部进行沟通和引导，做好工程管理___班的团支部建设和为相关活动的展开做好准备，特别是特色团日活动。（4）积极做好转专业学生的工作，尽快了解新转入班级学生的情况，并努力采取各种措

5、施，使其尽快融入这个班级的氛围，引导其欣然接受学院和班级的相关规定。（5）探讨一种合适的资助选评制度，参照“完全公开不一定公平”思想以及民主集中制的思路，探讨一中适合本班的资助选评制度，并在班规中得到文字体现，为以后的选评做到有规可依、有规必依的原则。第4页共15页（6）定期与本科班专业导师张老师进行沟通，为本班学生和张老师之间搭建一个良好的沟通平台。和张老师一起为全班每个学生制定大学四年的人生规划！第4页共15页2022年大一辅导员工作计划一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定1、开展爱国主义教育、___教育和___主义教育。以爱国主义教

6、育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找2~___名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态（范本）和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不

7、同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。2、坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。第15页共15页3、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风宽松和谐的环

8、境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学