2022年小学教学工作计划表.doc

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1、2022年小学教学工作计划表撰写人：___________日期：___________2022年小学教学工作计划表一、指导思想:依据《普教工作计划》，以党的___大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点:1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课

2、堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。三、工作措施(一)以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。根据《___市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。第2页共13页2、上课:

3、教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改进，但依旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。4、辅导:辅导的主要任务包括:指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7:00-7:10英语;

4、7:10-7:30隔天语数)晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试:普教计划要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习使用《___市小学生学习质量评价标准》，对教师开展制定“双向细目表”培训，教师对学科知识进行系统梳理，对知识点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达到___%以上。6、实验教学:学生分组实验和演示实验完成率要达到___%，教师和学生的实验记录必须填写，保存备查。(二)课改的主阵地在课堂教学，深化教学

5、改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动:___小学教学工作计划表模板第3页共13页工作思路:规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化

6、。三、工作重点:(一)实施校本培训，切实提升教师素质。1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于___节。由学校___全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。___学习现代教育理论;___收看优秀教师的录像课;单周教研组使用;双周学校使用。___教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月___篇。落实教研组工作:教研组长例会:单周一下午4:20，地点——教务处教研组工作:组长直接负责;有计划、有活动

7、记录(时间、地点、参第4页共13页加人、活动内容)、有总结。加强校本培训与教研，加快提升教师素质借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用:市、区级学科带头人至少开放一次;区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校___老师观看，录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)每周每个教研组推出一

8、节研究课(录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案)新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。(二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度:《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学第5页共13页生作业布置与批改要求》、《阅